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老师
把每一个人都看成老师和伙伴。
李一诺
针对孩子有可能被其他孩子欺负的问题,建议的做法是:第一,不能欺负别人。第二,别人欺负你,不要动不动就向老师告状,可以自己尝试着去解决。第三,别人欺负你,必须告诉父母,因为父母怕你受到伤害。但是即使这样,也基本上只是跟父母通个气,问题还得自己尽量想办法解决。
张德芬
灵修是一个过程,而且是一个很长的过程,不可能通过一本书,一个老师就让你开悟。世界上没有一个人,也没有一种法门可以在一夕间就让你顿悟,让你永远快乐。
张德芬
如何接纳真实的自己呢?最简单,最快速的方法就是宽恕。借由宽恕你不喜欢的人,接纳别人的过错来原谅,接纳自己。所以,灵修界不是说,你周围的人都是为你而来的?其实,他们扮演了两个角色:一个是扮演镜子,让你看见你不想看到的自己。另外一个角色就是扮演老师,让你学会你的人生功课,其中最常见的功课就是宽恕。如果没有人需要你宽恕,你是学不会这门功课的。
张德芬
当我不那么用力地去做好人,并且试着不去争取什么事都要做到最好的时候,我会放松很多。我也试着用拜伦凯蒂老师说的——“不去寻求他人的爱,赞赏和认同”。随时提醒自己,观照自己。然后我发现,我这样比较对得起自己,不让自己再委曲求全了,而当我这么做的时候,其实我的心态更好,脾气更好,对待周围的人也更好。这是一个良性循环的过程,希望更多的人能走上这条道路。
张德芬
谈到教育的严格性,我们难以想象芬兰这样的国家在组织全国统一考试时的严肃性比起我们的高考简直是有过之而无不及:他们的高考会持续3个星期,总共约50个小时,而芬兰语的考试就有两天。第一天,学生需要阅读几篇短文,对各篇短文分析论述,考试时间共计6个小时。第二天,学生们需要从14个选题中选出一个题目,然后写出一篇观点独立、篇幅很长的文章,考试时间也是6个小时。如果中途有考生要上厕所,老师们也要跟着学生到厕所。
阿曼达·里普利
每个国家都有自己的“野孩子”,在芬兰也有,只是在芬兰,学生们也会抱怨学校,也同样有喜欢的和不喜欢的老师,但大多数人似乎或多或少地在心中怀有某种教育观,使大家都抱有一种严肃的学习态度。
阿曼达·里普利
教育经费的大量投入并不会使孩子变得更聪明。其实,这一切都取决于老师、家长和学生如何利用这些经费。
阿曼达·里普利
没有优秀的老师和严格的规矩是不行的。但是,过一种智识生活,这是一辈子的事儿。我向你保证,在知识的探求中获得满足,这事儿特别来劲。
苗炜
母亲是儿童的第一个教育者和老师。
苏霍姆林斯基
现在的孩子都喜欢奢侈,举止粗鲁,蔑视权威,不尊重长辈,喜欢闲聊而不是锻炼。现在的孩子是暴君,而不是家庭的仆人。长辈进屋时,他们不再起身。他们顶撞父母,在客人面前闲聊,在餐桌上狼吞虎咽,翘着二郎腿,欺压老师。
苏格拉底
你知道吗?大多数武术指导老师都顽固至极。我的意思是,他们的态度就是:“两百年之前武术就是这么教的,所以现在也应该继续这么教。”为了保持这种态度——我的意思是,你之前就是这个态度——你会卡在时间容器里面,永远都不会成长,因为学习是一个不断发现的过程。不管怎么样,如果我们还是走老路,就只是在重复几百年前传下来的东西[1]:10。
李小龙
成功是一位差劲的老师,它会诱使聪明的人,觉得自己不能失败。
Sucess is a lousy teacher.It seduces smart people into thinking they can't lose.
比尔·盖茨
对一个尚未成熟的少年来讲,坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。
伊索
许多人对于生活作出自己结论的方式就像小学生一样,他们抄袭算数课本里的答案以欺骗老师,而没有心思由自己算出得数。
克尔凯郭尔
我们的心总是在依赖一些信念,修行体系或哲学系统;我们依赖另一个人来指导我们如何行事;我们总想找到一个能带给我们希望和快乐的老师。因为我们追求的只是一种安全感罢了。
克里希那穆提
我从喋喋不休的人身上学会了沉默,从偏执的人身上学会了宽容,从刻薄的人身上学会了善良。然而奇怪的是,我对这些老师却忘恩负义。
纪伯伦
我觉得老师更喜欢白纸,因为白纸可以绘画更美好的蓝图。
杨超越
老师总是真正上帝的代言人,真正天国的引路人。
杜威
有一个最古老的比喻,我觉得很有意思,即拿老师比做园丁。园丁种了植物的种子在地上,虽然种子自己可以发芽,但还需要有雨露的滋润,肥料的适宜,空气阳光的调剂。这都是园丁应该时常照顾到的事情。所以种子才能生长起来。教师对于儿童,也要把他们的环境弄好,使他们渐渐的发展,渐渐的成功。所以教师对于儿童唯一能做的事情,就是给儿童提供合适的环境。
杜威
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