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基础弱的学生需要 “实物辅助”(如小棒、计数器),基础好的学生需要 “挑战题”(如变式练习)—— 差异是教学的资源,不是负担。

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被冠以“站在食物链顶端的男人”称号
春秋时期齐国著名政治家、思想家、外交家
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