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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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美国是唯一一个直接从野蛮进入颓废、中间没有经过文明阶段的社会。
王尔德
这里下雨了,一切看起来都那么忧伤,但是你是我的依靠,我不断地重复着你的名字……亲爱的,我的眼泪涌了出来,让我说不出话来,但是不要难过,无论如何,情感的冲动、丰沛的生命,以及宽厚的心都会回来的。亲吻你小小的双手和美丽的眼睛。现在往前走吧,我会一直注视着你。
加缪
在清清的湖水边,一条蚯蚓被扔进了水里。它散发的香味,吸引了远方的小鱼。凭鱼的智商,它又怎会知道,这块到嘴的肉可能把它的生命埋葬。
罗曼·罗兰
我当然明白大家对百万美元的渴求,有了这样一笔钱,你就有了很大程度的自由。不过,超过这样的额度,钱多钱少就真的没有什么区别了。
比尔·盖茨
The true measure of success in aquaculture is long-term environmental balance, not short-term gains.
水产养殖成功的真正标准是长期的环境平衡,而不是短期的收益。
托马斯·克拉克
云计算的发展不是一蹴而就的,它需要持续的技术积累和生态建设。
邱跃鹏
名字本身有什么呢?我们叫做玫瑰的那种花,换个其它名字闻起来也一样芬芳
雨果
爱在左,情在右,走在生命路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦;有泪可落,也不觉是悲哀。
冰心
佛学叫这个世界“娑婆世界”,译为“堪忍”,说我们这个世界是缺陷的世界。也说这个世界是缺陷的,让你有钱就不给你学问,有学问就没有钱;给你子孙满堂,就不给你别样了,所以总是有缺陷不圆满的。
南怀瑾
发展的动因是来自我们自身的:我们要靠自己探索,靠自己约束自己,靠自己的主动性耕耘收获。老师的作用有两种:第一,以身作则,激发孩子学习的热情;第二,为学生营造良好的学习环境,提供更丰富的知识,培养更坚定地目的。人最终成长的动力都来自人们是其价值和重要性的感觉,因此要给予人们各式各样的感觉,例如惊愕、兴趣、崇敬或者超越自我的强烈愿望。由此引发的价值感能给生命带来难以置信的力量。一旦失去这种价值感,生命便会退回到被动的低层次状态,这一力量最为深刻的表现就是对美的感受,对已实现的完美事物的审美感受。
怀特海
任何经历本身并不是成功或者失败的原因。我们并非因为自身经历中的刺激——所谓的心理创伤——而痛苦,事实上我们会从经历中发现符合自己目的的因素。决定我们自身的不是过去的经历,而是我们自己赋予经历的意义。
岸见一郎
伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。
鲁迅
生命是残酷的,看到我们缩小又缩小怯怯的愿望,我总觉得有无限的惨伤,没有一件情感不是千疮百孔的。
张爱玲
在进餐、睡眠和运动等时间里能宽心无虑,满怀高兴,这是长寿的妙理之一。
培根
若乃后世之诗,则亦有当代之英,气禀识趣,不同凡流。
陆九渊
这些都是很好很好的,可是我偏偏不喜欢。
金庸
要是童年的日子能重新回来,那我一定不再浪费光阴,我要把每分每秒都用来读书!
伏尔泰
教育方面,宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保存,一方固须使其取得实际生涯所需的常识,一方更须以艺术的陶治培育其直觉、情感跟想像。
叶圣陶
The uncertainty principle is not a limitation of our knowledge, but a fundamental property of nature.
不确定性原理不是我们知识的限制,而是自然界的基本属性。
帕斯库尔·约尔丹
目标应该从“我们的事业是什么?我们的事业将是什么?我们的事业应该是什么?”这三个基本问题的答案中得出。
彼得·德鲁克
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