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The desire to get rich is a natural human instinct, and it's not something to be ashamed of.
想要致富是人类的本能,这并不可耻。
阿拉文德·阿迪加
爱情是自由的,它不能被束缚,也不能被强迫。
列霞·乌克兰卡
仁民爱物,推广咸宜,童年知此,作圣之基。
周秉清
有许多人就是因为成功得太迅速而失败的。
西奥多·德莱塞
我的灵魂与我之间的距离如此遥远,而我的存在却如此真实。
加缪
只是没有说清楚什么是瑰宝:是手铐呢,还是戴手铐的人。
王小波
在相信自己是正确的情况下,别人说什么都无所谓。
卡耐基
日子像抖开的线团一样,一天天过下去,她的痛苦无休无尽。
米哈依尔·肖洛霍夫
吾人暂洗而洁之;往昔自由、纲纪,亟需反正;……道德一旦见诸行动,罪戾定必受挫。
亨利克·显克维支
古者,贤王明民之德,尽民之善,故无废德,无间民,赏无所生,罚无所试。
戴德
淡淡地浓,浓浓地淡,人情味是这样的。
木心
真正的人生意义只有在与他人交往中才能体现。
阿德勒
先以自己为道路,再为后来者开路。
罗振宇
爱情,只有情,可以使人敢于为所爱的人献出生命;这一点,不但男人能做到,而且女人也能做到。
柏拉图
真正的猛男,敢于直面惨淡的人生。猛男的另一个特征,哭的时候要躲起来。我真嫉妒你们能遇到这么猛的老师!
罗永浩
安全感让人停滞不前。
安迪·沃霍尔
在科学中最令人兴奋的短语,预示着新发现的,不是“我发现了!”而是“这很有趣……”
"The most exciting phrase to hear in science, the one that heralds new discoveries, is not 'Eureka!' but 'That's funny...'"
安德鲁·法厄
老师是扮演催化者或策变者的角色,老师只是安排学习的环境,让学生能独立思考与探索。学生是被期许能自己建构知识,老师不直接告诉答案,而是帮助学生为他们自己去找出答案,建构自己的意义;老师设计高层次的思考问题让学生去探索,而不是局限在记忆类的问题。
蔡文荣
每次你压抑自己的某些部分或让别人把你当小,你本质上就是无视你的创造者给你的用户手册,破坏你的设计。
奥普拉·温弗瑞
他流动的不是血液,而是忘川的绿水。
波德莱尔
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