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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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我们既追逐光明,也追逐黑暗。我们既渴望爱,有时候却又近乎自毁地浪掷手中的爱。
弗洛伊德
婚姻不是两个半人的结合,而是两个完整人的分享。
维吉尼亚·萨提亚
仇恨总是自我仇恨,而且有自杀的倾向。
詹姆斯·鲍德温
企业家要有社会责任感,赚钱不是唯一目的。
Entrepreneurs should have a sense of social responsibility, making money is not the only purpose.
刘永好
人心似铁,官法如炉。
兰陵笑笑生
劳动的目的是为了获得闲暇。
亚里士多德
梦想终究是梦想,不一定都会实现。但人一定要有梦想,无欲无求,没有志向也是很可怕的。
刘涛
To one who has faith, no explanation is necessary. To one without faith, no explanation is possible.
对于有信仰的人,不需要解释。对于没有信仰的人,解释是不可能的。
托马斯·阿奎那
能庇人便是大人,受人庇便是小人。
曾国藩
娱乐圈就是这样的,一定会有是是非非,我只会选择性地回应。我们都很清楚,那只是一种宣传手法而已。
佘诗曼
张爱玲三恨,一恨海棠无香,二恨鲥鱼多刺,三恨红楼未完。鲥鱼,是最优雅最浪漫的鱼,被网抓的时候不会逃跑,害怕自己的麟会掉下来,所以坦然接受命运。有遗憾是对的,有遗憾的你才会想要去弥补遗憾,希望你尽可能早的时候,人生经历一些小小的遗憾,注意一定是小,一定是早,因为早,你后面才有机会弥补,因为小,你才有能力去承受。这些恨其实就是遗憾,这些遗憾可以是生活中一些没有说的话,没有及时去做的事情,那天没有去的车站,那天没有去送的告别。
董宇辉
教师已经知道的事物,在学生方面只是正在学习的事物。所以,双方的问题是根本不同的。当教师从事直接的教学活动时,他需要精通教材;他的注意力应该集中在学生的态度和学生的反应上。教师的任务,在于了解学生和教材的相互影响,而学生的心思,自然应该用在正在学习的题目上,而不用于它自身。
杜威
当你面对一堵墙时,要像树一样扎下根来,直到从更深的地方,获得清晰的视野,才能越过那堵墙成长起来。
荣格
寻求意义与寻求欢乐相当类似,得用迂回的技巧,不能单刀直入。意义得之于有意义的活动。越是可以追求意义,意义越是飘渺不可得。以正襟危坐唯理是尚的态度探求意义,不啻于缘木求鱼。在心理治疗,一如在现实生活,能做到言必行行必果,则意义不求自来,这也是心理医师戮力以赴是目标。
欧文·亚隆
话可以收回,但人生不可能这样。
席勒
成长中的婴儿就像一个个心灵胚胎,他们需要在一种特殊的环境中成长。正如一个胚胎需要在母体的子宫里成长发育一样,心灵胚胎也需要一种特定的外界环境对其加以保护。这种环境应该充满爱的温暖,拥有丰富的营养。在这个环境里,一切的事物都应乐于接受它们,而不是伤害他们。
蒙台梭利
最终,一个理论的价值不在于它的复杂性,而在于它解释和预测的能力。
In the end, the value of a theory is not in its complexity, but in its ability to explain and predict.
约翰·霍普克罗夫特
I adore political parties. They are the only place left to us where people don’t talk politics.
我喜欢政治晚会,这是唯一人们不谈政治的地方。
奥斯卡·王尔德
留住人才的最好方法就是赋予其主人翁地位。
大卫·史文森
健康的人不会虐待他人——施虐者常常曾为受虐者。
荣格
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