有人认为教学是说话的艺术，其实不然，甚至正好相反，教学其实是倾听。
陈静静名人名言哲理格言警句语录 陈静静
乱曰献岁发春兮，汩吾南征。
屈原
一切都是可以改变的，“不可能”只有庸人的词典里才有。
拿破仑
读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长；示晓不妨权放过，切身需要急思量。
陆九渊
“形而上者谓之道，形而下者谓之器”。这是为什么在繁体字中“导师”的“導”字，上面是个道字，下面是个寸字。知识本身是工具不是目的，求知的目的是寻道。离开了对形而上的道的追求，学习就纯粹成为谋生谋食的工具，知识越多反而会让视野变得越来越小，越来越呆板与教条，天天拘泥于“茴”字有多少种写法，也就是通常所说书呆子，忘记了学习的目的。
罗翔
赚钱不是一件想做就能做的事情，而是一门需要学习的技能。想获得财富，你就必须知道做什么、和谁一起做、什么时候做。与埋头苦干相比，更重要的是理解和思考。当然，努力非常重要，不能吝啬自己的努力，但必须选择正确的方式。
埃里克·乔根森
体降可以图始，心降可以保终。降体以礼，降心以乐。
黄石公
读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。
爱默生
领导力在于激励他人在看到障碍的地方看到可能性。
Leadership is about inspiring others to see possibilities where they see obstacles.
罗伯特·赫德尔斯顿
话语是误会的源泉。
渡航
什么是理想？我想它包括两方面，第一，理想是心中的愿景，也叫梦想、规划、憧憬，总之是对美好未来的描述。现在MBA课堂上把这叫愿景，而之前我们叫它梦想，或者用最朴素的表达方式：长大以后干什么。
冯仑
大人要求孩子控制他们的行为，而大人却难以控制得住自己的行为。然而，控制你自己的行为对于打破报复循环来说是重要的。惩罚（即使被拙劣地伪装成“逻辑后果”）只能使报复循环永无休止。一个受到鼓舞的孩子不需要行为不当。这是父母与老师们最难理解的一个概念。我们太习惯于用惩罚、说教以及其他形式的责难、羞辱和痛苦来促使孩子做得更好了。鼓励并不像很多人相信的那样，是对不良行为的奖励。鼓励会消除孩子对不良行为的需要。
简·尼尔森
天使构想成善的战士，都是接受了天使的蛊惑人心的宣传。事情当然比这要复杂。天使不是善的信徒，而是造物的信徒。而魔鬼则是拒绝承认神造的世界是有理性意义的。大家都知道，天使和魔鬼分享着对世界的统治。然而，世界之善并不意味着天使要高出魔鬼一筹（小时候我是这么以为的），而是说双方的权力差不多是均衡的。如果世界上有太多无庸置疑的意义（天使们的权力），我们会被它压垮。如果世界丧失了所有的意义（魔鬼的统治），我们也无法活下去。
米兰·昆德拉
实验告诉我们，人体内至少有两种自我：体验自我与叙事自我。体验自我是我们每时每刻的意识。叙事自我不会叙述所有的细节，通常只会用事件的高潮和最后结果来编织故事。
瓦尔·赫拉利
事物有它神圣性的一面。我们必须尊重和信任自然的规律，否则只会伤害到我们自己。
爱默生
人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
普希金
I’m not a guy that’s going to let my game down.
我不是那种会让我的比赛水平下降的人。
勒布朗·詹姆斯
人不学便老而衰 。
二程
"The past is always tense, the future perfect."
过去总是紧张的，未来是完美的。
伯妮丝·鲁本斯
如果我预期将在未来某一时间预见到某件事，那么我实际上现在就已经预见到了那件事。
塔勒布