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第一步:相应情绪。第二步:确认事实。第三步:明确行动。
李天田
The writer must be a defender of the marginal, the forgotten, the defeated.
作家必须是被边缘化的人、被遗忘的人、被击败的人的捍卫者。
马里奥·巴尔加斯·略萨
我们应当学会将眼前的人看成自己,自己就是那个人。我们必须洞察所有事情的缘起与相互依存的过程,包括那些已经发生和将要发生的事。
一行禅师
公正是一个人最高的美德。
亚里士多德
老老实实地生活全凭身体的指挥,饿了才吃,不用说假话而爱。
加西亚·马尔克斯
心理过程之所以存在,是因为它们服务于生命的延续。
Mental processes exist because they have served life's continuance.
罗杰·费德勒
在这个世界上,最强大的力量不是武力,而是智慧。
唐家三少
你的良知在说什么?你要成为你自己。
尼采
不是钱造人,而是人造钱。
巴菲特
道德底原则必然是一项定言令式。
康德
即使通过自己的努力知道一半真理,也比人云亦云地知道全部真理还要好些。
罗曼·罗兰
世界在你掌中,你在谁掌上?世界在你梦中,你在谁梦里?寒雨的子夜,你用来回忆还是遗忘?你厚了,或更薄了,订明日的盛宴还是向昨日赋别?
简媜
玫瑰花:"我并非如此的弱不禁风...夜晚的凉风对我倒有好处。我是一朵花啊。"
安托万·德·圣-埃克苏佩里
怪诞的生活。
福楼拜
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来,每一个大单元确立一个鲜明的主题,让师生共同参与。从教学到教育,从课堂到课外,从校园到校外(家庭和社会),在主题的导向下,各科教师协调动作,相互支持,相互迁移,相互补充,充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起,从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性,加大教育的力度,使有限的教育教学活动,在深度、密度上得以拓展,强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路,而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
如果想要在一家利润率较低的公司上做长期投资,唯一的理由应该是有强烈的迹象,预示着该公司的经营情况正发生根本性的变化,例如公司的利润率正在出现改善,或者说开发出了新产品。
菲利普·费雪
有些真相注定是要小心翼翼深埋在心底的,因为答案揭晓的那一刻,也是灰飞烟灭的开始。
东野圭吾
大海是人类灵魂的镜子——无边无际且深不可测。
The sea is a mirror of the human soul—endless and unfathomable.
约恩·福瑟
我注意过,即使是那些声称一切都是命中注定而且我们无力改变的人,在过马路前都会左右看。
斯蒂芬·威廉·霍金
人生就是由一个巨大的悲哀和许多微小的欢乐组成的,我能做的就是慢慢地积累这些小欢乐,用来对抗悲哀。
赵薇
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