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事物
理解一个事物必须引入另一事物。
尼尔·波兹曼
隐喻是一种通过把某一事物和其他事物作比较来揭示该事物实质的方法。
尼尔·波兹曼
媒介的独特之处在于,虽然它指导着我们看待和了解事物的方式,但它的这种介入却往往不为人所注意。
尼尔·波兹曼
有些人认为日常生活只是暂时的,巴不得它赶快过去,他们渴望不凡。然而我们如何遇见不凡,如何体验不凡呢?就算是再不凡的事物,我们也需要在当下迎接它的发生,并于当下乐在其中——一如我们平常的生活。
伯特·海灵格
一切美好事物都是深度关系的产物——武志红。
罗振宇
人是为活着本身而活着的,而不是为了活着之外的任何事物所活着。
余华
当然不是今天犯了错误的干部,以后都没有希望了,事物是发展变化的,每一个干部都要真正触及自己的灵魂,糊弄是糊弄不过去的,因为时间会对每一个人作出最正确的判断。
任正非内部讲话稿
任正非
我们总是乐意继续相信我们一直认为正确的事。如果有人对我们认定的事物表示怀疑,就会激起我们强烈的反感,从而导致我们用各种方法来辩护。其结果就是,我们那多数的所谓推论就在于为继续相信自己认同的事物而争辩。
卡耐基
佛法告诉我们:痛苦源自我执和法执,即对自己的执着和对周遭事物的执着。
希阿荣博堪布
如果你想变得有钱,就专注于赚钱、存钱和投资。你可以读一千本关于成功的书,参加一百种关于成功的课程,但是一切精华就在那一句话中。你所专注的事物会扩大。
哈维·艾克
具体的评判维度在于比如学习能力,应对挑战的能力,回答问题的思考逻辑,对待事物的态度以及对待投资人的意见是否抱有开放的心态。
朱啸虎
教育家李希贵校长也有一句名言:教育学首先是关系学。你看,关系是个富矿,开发关系、重整关系,往往就能诞生精彩的教育变革。心理学家武志红老师说过一句话:一切美好事物都是深度关系的产物。无论是教育,还是商业,我们都可以回到关系这个根本点,重新思考,怎么达成目标。
罗振宇
“基本盘” 即 “那些改不了、夺不走、丢不掉的东西”。一个人的长期竞争力不是财富和关系,而是他的 “基本盘”;一个国家的长期命运,也不取决于机会和技巧,而是它的 “基本盘”。基本盘是一个人乃至一个行业前行的核心竞争力,相较于自己无法控制的事物,明白自己拥有什么、处于什么位置、应该去向何方显然更为重要。当我们看不清未来的时候,不如收束目光,回到脚下,看清我们的 “基本盘”。
罗振宇
我们空虚、悲哀,在心理上我们都是乞丐,不断追求别人或别的事物来弥补自身不足。
克里希那穆提
具体的评判维度在于比如学习能力,应对挑战的能力,回答问题的思考逻辑,对待事物的态度以及对待投资人的意见是否抱有开放的心态。
朱啸虎
背景知识对于认知能力来说必不可少,对阅读理解也不可或缺,它能帮助我们更好地理解新事物,扩大工作记忆的空间,进而使理解变得容易。
丹尼尔·T.威林厄姆
也许课堂既不应以教师为中心,也不应以学生为中心,而应以主体为中心。在真正的共同体模式中,课堂上教师和学生同时专注一件伟大事物,在这样的课堂上,让主体 —— 不是教师或学生 —— 成为我们专注的焦点, 以教师为中心和以学生为中心教育的最优特质获得融合和超验升华。
帕克·帕尔默
欢乐总是衍生于你之外的事物,而喜悦是由内而生的。今天让你欢乐的事情,明天可能会让你痛苦,或者它将会离你而去,所以一旦失去它,你将会感到痛苦。
埃克哈特·托利
那种不存在思考者、思想、事物和经验的超然物外的融合之感,那种空间无限广袤之感——就是美,也是爱。心中有爱,就可以按心愿做事。心中有爱,就会有美德,有谦卑。
克里希那穆提
人们已经丧失了那股柔肠,丢失了敏感,对美好的事物变得麻木无知;要理解什么是真正的关系,我们必须重拾那份敏感。
克里希那穆提
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