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而是
教育不是灌输,而是点燃火焰。
苏格拉底
最有效的教育方法不是告诉人们答案,而是向他们提问。
苏格拉底
最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。
苏格拉底
世间最珍贵的不是“得不到”和“已失去”,而是现在能把握的幸福。
苏格拉底
快乐的秘密并不在于寻求更多想要的,而是在于培养清心寡欲的能力。
苏格拉底
教育不是为生活做准备,而是生活的本身。
杜威
教育不是为生活做准备,而是生活本身。
杜威
这种职业教育没有让年轻人接受当今机构的要求和标准,而是利用科学和社会因素来培养他们的胆识、实践能力和执行力。
杜威
教师不仅仅是在训练一个人,而是在形成一个适当的社会生活。每个教师都应该认识到自己职业的尊严;他是社会公仆,专门维护正常的社会秩序,寻求正确的社会成长。
杜威
教育不是为生活做准备,而是生活的本身。
杜威
教育不是为生活做准备,而是生活的本身。
杜威
教师不是简单地从事于训练一个人,而是从事于适当的社会生活的形成。每个教师应当认识到他的职业的尊严;他是社会的公仆,专门从事于维持正常的社会秩序并谋求正确的社会生长。
杜威
教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念,或形成某种习惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响,并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。
杜威
教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收,而是须要使人类“与生俱来”的能力得已生长。
杜威
教师在学校中并不是要给儿童强加某些概念,或形成某些习惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响,并帮助儿童对这些影响做出适当的反应。
杜威
教育不是为生活做准备,而是生活的本身。
杜威
教育不是为生活做准备,而是生活本身。
杜威
教育不是为生活做准备,而是生活的本身。
杜威
教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收,而是须要使人类“与生俱来”的能力得已生长。
杜威
我整个一生不是在祖国,而是在流浪中度过的,我的住处时时变动,没有一个我永久住过的地方。
夸美纽斯
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