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善
一个人的时间有限,生命和事业都经不起挫折,必须善于保护自己。
冯骥才
得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。
魏书生
培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。
叶圣陶
培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。
竺可桢
教育方面,宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留,一方固须使其获得实际生活所需的知识,一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
竺可桢
教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,巧为善教者也。
竺可桢
诸位毕业离校以后,若要发扬光大你们的学问道德,必得能深思、能善疑,利用实验方法来解决问题,要晓得天下事不进则退,不能发扬光大就是腐化。
竺可桢
祸因恶积,福缘善庆。
周兴嗣
祸因恶积,福缘善庆。
周兴嗣
子路人告之以有过则喜,禹闻善言则拜。
孟子
养心莫善于寡欲。
孟子
言近而指远者,善言也。
孟子
徒法不足以自行,徒善不足以为政。
孟子
善政得民财,善教得民心。
孟子
君子莫大乎与人为善。
孟子
性出于天,才出于气。气清则才清,气浊则才浊。才则有善有不善,性则无不善。
二程
人苟以善自治,则无不可移者,虽昏愚之至,皆可渐磨面进。
二程
事有善有恶,皆天理也。天理中物,须有美恶,盖物之不齐,物之情也。
二程
义有至精,理有至奥,能自得之,可谓善学矣。
二程
善学者,当求其所以然之故,不当诵其文过目而已也。
那些善于学习的人们,应当能够求得其学习的甚解,了解之所以这样的缘故,不应当只求得背诵文章,看看便可以了。
二程
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