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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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所以
我过去对这一问题的解释是,心理偏见是低估世界上随机结构的背后原因——项目之所以花费了更长的时间,是因为原来的估计过于乐观。对于这种偏见,也即过度自信。
塔勒布
有些事情能从冲击中受益,当暴露在波动性、随机性、混乱和压力、风险和不确定性时,它们反而能茁壮成长和壮大。不过,尽管这一现象无处不在,我们还是没有一个词能够用来形容脆弱性的对立面。所以,不妨叫他反脆弱性(antifragile)吧。
塔勒布
形形色色的人带着他们的钱包,来瑞士寻求庇护、安全和稳定。但是,所有这些难民都没有注意到一个显而易见的现象:这个世界上最稳定的国家竟然没有一个政府,并且它没有因为没有政府而不稳定,相反的,它之所以稳定正是因为它没有政府。
塔勒布
过去我们是知识的消费者,但是未来每个学习者同时是知识的创造者,通过学习来进行创造,所以研究型的学习将成为未来学习的主要方式。
朱永新
让孩拥有控制感,这是培养他们胜任力的唯一方法,不仅仅是能胜任怎么做抉择,更是能胜任他们要掌握的每一项技能。从某种程度上讲,之所以难就是因为你其实并不知道你的孩子想成为什么样的人,这个答案需要他在你的帮助下自己去探索。
威廉·斯蒂克斯鲁德
比起照本宣科,经验往往才是更好的老师。吃一堑长一智。你的孩子要学会管理并承担哪些不太大的风险。学习如何识别和管理风险,这也是成长的一部分。要提醒你的孩子,你没法总是盯着他们,你也没法总是保证他们的安全,所以他们得为自己承担一些责任。
威廉·斯蒂克斯鲁德
我相信你能做出明智的好决定,虽然咱们说好这事最终还是你来定,但是,我还是想让你做出尽可能好的选择,所以我想帮你考量一下各种选择的利弊。我还期待你能与拥有更多经验的人谈一谈,并听听他们给你的反馈。最后,如果你的计划没有按照你预期的路子走下去,我觉得咱们要一起讨论怎么另谋出路,这也非常重要。
威廉·斯蒂克斯鲁德
合作之所以是真正教育的精神元素之一,就因为合作的品质是个体的社会性发展的重要内容,是融洽、温暖、和谐的良好的精神生活的不可或缺的品质。
肖川
适应型学生偏好积极的学习方式,他们喜欢依靠自觉而不是逻辑推理,喜欢把学习跟自己的个人经历结合起来,喜欢把所学知识用于实际的生活场景,不喜欢过多分析。在教这类学生时,建议鼓励他们去独自发现,让他们积极参与学习过程。人际关系对适应型学生很重要,所以他们也喜欢合作学习、小组作业。
丹尼尔·缪伊斯
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功。
孟子
行队礼”的问题。“小学生在校园里见到老师或老师模样的成年人都要行队礼,并说:‘老师好!’,成年人多不回礼,很多老师甚至连头都不点一下。对教师的行为表现,学生心知肚明,已经形成心理定势。个别外来的老师不明所以,在接受学生的队礼之后,回礼‘你好’,但没等他们说完,学生早已跑得很远了。”
高德胜
我们之所以活着,就是要活出自我,活出精彩。
刘墉
我的身体里的火车从来不会错轨,所以允许大雪,风暴,泥石流和荒谬。
余秀华
之所以能够看见他,是全部的秧苗都绿了,而他白得忘乎所以。
余秀华
我的身体里的火车从来不会错轨,所以允许大雪,风暴,泥石流,和荒谬。
余秀华
我相信走到你面前的人是光芒的,包括我。包括我的口无遮拦和小小的嫉妒心,当然还有我易喜易愁的孩子气。与你离别的绝望也有蜜的基因,所以我愿意在与你相遇的路上奔波,并以此,耗尽我的后半生。
余秀华
周玉觉得她是一个看重尊严的人,然而她的尊严总是被践踏得一塌糊涂,她有时候很生气,她想叫喊,而她的叫喊被别人看作没有修养。所以为了保持尊严,她只能在尊严被破坏的情况下保持沉默,这是多么讽刺。所以生活里好像没有道理,因为一个道理总是被另外一个道理击破。
余秀华
遇见你以后,你不停地爱别人,一个接一个,我没有资格吃醋,只得一次次逃亡,所以一直活着,是等你年暮,等人群散尽,是等你灵魂的火焰变为灰烬。
余秀华
固执地以为,我得去远处活一回如果我失踪,有马匹会嗅着我的气味追随而来。所以,我允许自己一辈子都活得这么近,把最好的光阴攥在手心里,我知道,我去了远方,能够再回来,就会离自己更近。
余秀华
我的身体里的火车从来不会错轨,所以允许大雪、风暴、泥石流和荒谬。
余秀华
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