关于我们的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
我们
我们不能直接激发学生大脑中的突触，学生必须自己建立练习，这些练习才会有意义也才会有效。
‌詹姆斯·M·朗名人名言哲理格言警句语录 ‌詹姆斯·M·朗
在课堂设计中，我们应该多设计分散学习，也应该鼓励学生在学习中把时间分散。
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提取练习，不论采用何种形式，是像对客人点的一杯绿茶这种日常事务的记忆，还是之前实验里提到的学校的正式考试或小测验，都能帮助我们加强和提高记忆力。
‌詹姆斯·M·朗名人名言哲理格言警句语录 ‌詹姆斯·M·朗
知识都是相互关联的，对知识间的关系了解得越清楚，我们才越能够进行批判性分析和创造性思维，不愿意花力气去记东西的学生对一个话题的理解永远只能流于表面。
‌詹姆斯·M·朗名人名言哲理格言警句语录 ‌詹姆斯·M·朗
作为教师，我们的首要任务之一就是帮助学生掌握我们所教领域的丰富知识，如果做不到这一点，就会严重阻碍学生进行诸如思考、评价和创造等认知活动的能力。
‌詹姆斯·M·朗名人名言哲理格言警句语录 ‌詹姆斯·M·朗
不管是作为教师还是学生，我们现在使用的教学或学习方法都不够高效，但只需要在现行方法上做一些简单的改变，就会带来意想不到的效果。
‌詹姆斯·M·朗名人名言哲理格言警句语录 ‌詹姆斯·M·朗
读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远；读书，让我们在有限的从教时间内，实现自身的无限。
窦桂梅名人名言哲理格言警句语录 窦桂梅
教师的专业化发展，要求我们有底气、大气、灵气，即要有精深的专业知识，开阔的人文视野、深厚的教育理论功底，锲而不舍，孜孜以求，涵养浩然之气。
窦桂梅名人名言哲理格言警句语录 窦桂梅
写作，已不仅是记录生活、积累经验的一种方式，它更是逼迫自己坚持实践、勤于阅读、深入思考的强劲动力，是一种让我们反思着的存在。
窦桂梅名人名言哲理格言警句语录 窦桂梅
有益表扬的基本原则在于描述而不评价，叙述而不做判断。我们应该让孩子自己做出对自己的评价。
海姆·G·吉诺特名人名言哲理格言警句语录 海姆·G·吉诺特
要使你的表扬有建设性，那就描述孩子的努力和成就，以及我们的感觉，千万不要评价判断孩子的性格和品行。
海姆·G·吉诺特名人名言哲理格言警句语录 海姆·G·吉诺特
不要对孩子的行为进行价值评价，这会让孩子觉得我们本来以为他们会表现出不良行为，所以才会对他们的良好行为表示出惊讶，孩子常常潜意识的按照我们的预期去行事。
海姆·G·吉诺特名人名言哲理格言警句语录 海姆·G·吉诺特
表扬包括两个部分，我们对孩子说什么，孩子对自己说什么，我们应当对孩子表达我们对他的努力、帮助、工作和成就的喜欢和赞赏，然后由孩子本人对自己做出判断，如果我们的孩子值得赞扬的事连同他的感受一起真切的表达出来，孩子就会对他们自己形成积极而有建设性的印象。
海姆·G·吉诺特名人名言哲理格言警句语录 海姆·G·吉诺特
学习是一种生活方式，它让我们保持好奇心，不断探索未知，不断成长。在学习的过程中，我们学会了坚持、学会了思考，也学会了如何成为一个更好的人。
郑英名人名言哲理格言警句语录 郑英
努力会让你获得“原来我可以”的意外惊喜，而不是“原本我可以”的徒然叹息。它让我们发现自己的潜力，实现自我超越。
郑英名人名言哲理格言警句语录 郑英
“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”——这是鲁迅对生命意义的宏大诠释，也是我们教师应给孩子们指引的方向，培养他们的大爱之心。
郑英名人名言哲理格言警句语录 郑英
海明威说，优于别人并不高贵，真正高贵的应该是优于过去的自己。自我反思、自我建设，让我们不断超越过去的自己，成为更好的教育者。
郑英名人名言哲理格言警句语录 郑英
青年教师要以青春之自我创造灿烂的人生，要以青春之自我创建我们国家青春的教育。
王荣华名人名言哲理格言警句语录 王荣华
坚守中国立场，拥有世界视野，以教育自信，创建自信的教育，走自己的路，我们的定力将更强大，我们的前途会更宽广。
王荣华名人名言哲理格言警句语录 王荣华
心中有学生，我们在教育教学中就能产生热情，产生智慧，充满活力，浑身就会有使不完的劲，就会去不懈地追求。
王荣华名人名言哲理格言警句语录 王荣华