因为每个人都有一种深入骨髓的从众心理，我们会把社会中的主流思想当作真理看待。实际上，所谓群体的信念都是最危险的隐含假设。尤其是它已经深入人心到变成一种常识或者共识，当人们根本不会去质疑它甚至是忘了质疑它的时候，人们就会被这个群体信念禁锢。
李善友名人名言哲理格言警句语录 李善友
古之成大事业大学问者，必经过三种之境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。此第一境也。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。此第二境也。众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。此第三境也。
王国维
逻辑上讲，两个火鸡加起来也不会变成老鹰的。
段永平
圣彼得堡是俄国的窗口，透过它，世界看见我们的力量，我们也看见世界的光明。
彼得大帝
应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。
鲁迅
婚姻本身没有什么问题。倘若真是有的话，人们自会发明出某样东西来取代它的。
威廉·福克纳
顿河的河水，诉说着岁月的流转。
米哈依尔·肖洛霍夫
货币有三个主要的功能：存储价值、交换媒介和记账单位。它们往往互相冲突，因为虽然黄金稀缺、不生锈，可以很好地存储价值，但它又太过稀缺，无法充当实用的交换媒介。
马特·里德利
人间万物正在日益完善。如瑞典火柴，小歌剧，火车头，代普莱牌葡萄酒，人与人的关系等。
契诃夫
你不能打算去报复一个人，如果你恨他入骨，就应该想措施让他永远不能翻身。
鲍勃·迪伦
想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明又是最好。
拿破仑
愤怒是以愚蠢作为开始，后悔作为结束。
毕达哥拉斯
Life is too short to not take chances.
人生苦短，不能不冒险。
贾斯汀·汀布莱克
班级管理方法系统的提出首先针对的是班级管理实践领域存在的诸多真实问题：班级管理在实践中丧失了独立性而成为学校教学活动、学校行政等领域的附属事务，失去了其丰富的教育意义；把具有丰富性内涵的班级管理降格为“唯操作化”、“唯技能化”的具体技能，陷入琐碎和平庸；班级管理的相关理论也缺乏清晰、准确的专业定位，停留在平面的经验归纳，充斥专业的理论分析和建构等。
李伟
光有制度没有文化，要么执行有力，要么执行崩盘；光有文化没有制度，要么软弱无力，要么自然推动。制度是有形的，文化是无形的；无形的决定了有形的力度，而有形的力度彰显了无形的价值。
徐鹤宁
你最终会成为你想要的样子---如果你真的非常想。虽然听起来有点违心，但是强大的愿望确实非常重要。
张一鸣
无论发生什么事，那都是唯一会发生的事。我们所经历的事，不可能以其它的方式发生，即便是最不重要的细节也不会。无论发生什么事，那都是唯一会发生的，而且一定要那样发生，而不是＂如果那样，就不会这样了＂。生命中，我们经历的每一种情境都是绝对完美的，即便它不符我们的理解与自尊。
释迦牟尼
图书馆是人类知识与谬误的宝库。
伏尔泰
孩子迟早会自己睡一整晚，自己学会坐起来、爬行、走路、穿衣服、吃固体食物，自己做早餐、付房租。在孩子准备好之前就强迫他去做那些事情，是在打击他的信心，也是在打击我们自己。
菲利帕·佩里
恐惧告诉你什么对你更重要。理解自己的处境，比急着去做一些改变更重要。
武志红