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一个领袖,一种群众,一个国家。
阿道夫·希特勒
对希特勒的仇恨终于淡薄消解,这暴露了⼀个世界道德上深刻的堕落。这个世界赖以⽴⾜的基本点,是回归的不存在。因为在这个世界⾥,⼀切都预先被原谅了,⼀切皆可笑地被允许了。
米兰·昆德拉
男人是泥,女人是水。泥多了,水浊;水多了,泥稀。不多不少,捏两个泥人——好一对神仙眷侣。
张爱玲
如果你给我的,和你给别人的是一样的,那我就不要了。
张爱玲
Leadership means making tough decisions today for a better tomorrow.
领导力意味着为了更美好的明天而在今天做出艰难的决定。
丽莎·布朗
安能推眉折腰事权贵,使我不得开心颜。
李白
大抵只是妇人更变,不与男子汉一心,随你咬折钉子般刚毅之夫,也难防测其暗地之事。自古男治外而女治内,往往男子之名,都被妇人坏了者。为何?皆由御之不得其道故也。要之,在乎夫唱妇随,容德相感,缘分相投,男慕乎女,女慕乎男,庶可以保其无咎。稍有微嫌,辄显厌恶。若似花子虚终日落魄飘风,漫无纪律,而欲其内人不生他意,岂可得乎!
兰陵笑笑生
我同意所有作品被全盘贬斥,只要把它按出版时间加以评论就行,惟有出版顺序能给我写好书的机会,明天写得更好,后天写得好上加好,最后以一部杰作告终。
让-保尔·萨特
一本书就是一个世界,一次阅读就是一趟心灵之旅。
《人民日报》
毫无例外地,我在所有的案例中都发现了同样的模式:完全否认经历过的痛苦,将施虐的父母理想化。在成人的过程中,这两种行为都导致毁灭或者自我毁灭。
爱丽丝·米勒
为什么会出现学校教育的“不适应者”呢?因为很多教育中,儿童是在“勉强”,而非“学习”。“勉强”的第一个特征是它无需媒介的活动,不必借助于任何身体活动,只需要观念层面进行大脑突触的联结就可以实现。第二个特征是个人主义,强调独立思考、独立完成,尽量避免个体间的联系和沟通,而“学习”是以人际交往为基础形成的。第三个特征是知识和技能的“获得”“继续”的活动,学生通过“勉强”获得教科书中所规定的、定论性的知识和技能,在“勉强”中靠考试来评价所获得积蓄的知识、技能的程度。而“学习”是一种“表达”“共享”知识和技能的活动。
陈静静
艺术不是遵循,不是一张把某种更好的现实示范出来的现成地图,而是凭直觉即兴创作这一现实的素描。
谢默斯·希尼
你投资某个非常遥远的事情,还得有信念坚持下去。办法就是尽早找出你做的事情是否正确的那些指标。
黄仁勋
在一个工具化的时代,拥有爱好的人是颠覆者:他坚持认为有些事情本身就值得做,即使在生产力和利润方面没有回报。
奥利弗·伯克曼
你可以走进一个人的家里,但是你却无法真正地走进他的灵魂深处。
爱默生
生活没有标准答案,但只要你认真活过,每一步都算数。
朱媛媛
我的艺术应当只为贫苦的人造福。
贝多芬
不少平庸者与四周人关系融洽,不少出众者与四周人关系紧张。
卡耐基
For you, a thousand times over.
为你,千千万万遍。
卡勒德·胡赛尼
断言越简明,证据和证明越贫乏,就越有分量。
古斯塔夫·勒庞
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