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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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看不见佛陀之光,不关注佛陀,而执拗于命运的安排,就如同把柱子埋在沙中,即使运用谋略,也是没有根基。
德川家康
让学生走在创造的道路上,用双手和大脑,用头脑劳动。
陶行知
成功这个词在字典里才排在努力前面。
The only time success comes before work is in the dictionary.
贾斯汀·汀布莱克
BRK的过去业绩简直辉煌得离谱。如果我们也用杠杆,哪怕比默多克用的少一半,也会比现在的规模大五倍。
查理·芒格
每个真正的理想背后都是金钱,因为金钱意味着更多的自由,最终意味着一种生活方式,欲望驱使我们赚钱。
奥斯卡·王尔德
天不严寒地不冻,人不伤心泪不流。
译文:天气不寒冷,地面就不会被冻住,人没有到伤心的时候就不会流泪。赏析:人的言行总是随着外物的变化而变化。不以物喜不以己悲,其实很难做到的。
佚名
小小的忧愁与困难可以养成严肃的人生观。
张爱玲
在永恒中,人生没有长度,因为永恒没有时间,都在一起,不分你我,不像人可以留意,有属于自己的回忆。那就是善,泰然的,不针对任何东西,又包罗万象,因而壮美,可叫世界。也可叫我,我们,反正一样。我们都是上帝,人这一生,是我们精神分裂时的一个浮想。人生的意义止于人生,你不要悲切,有不做梦的,没有梦不醒的,你要这么看。
王朔
故时年岁善,则民仁且良;时年岁恶,则民吝且恶。
所以,在收成好的年头,百姓就仁义善良;遇到荒年,那么百姓也会吝啬而凶恶。
墨子
为自己而活着,而不是为谎言活着。
亚历山大·索尔仁尼琴
不是说,你现在要把所有时间用来养家糊口,你就不能再有年少时的理想,也不是说你现在成了一个孩子的母亲,你就便也不能再有少女般的心思,你不要去限制自己,委屈自己。你做得很好,但是你可以去花一些时间做一做自己,只有真正能做好自己的人才能管好别人。
董宇辉
世界不过是奇异的传说,结尾因不幸而偶然丢失。
叶慈
如果要把信息处理的理论运用到教室内的话,应该参考六个指标:确定学生都注意了;帮助学生把基本的与非基本的细节分开,并着重在重要的部分;帮助学生把新的教材与他们已经知道的东西贯穿起来;提供教材练习与复习的机会;以清楚又有组织的方式来呈现教材;着重教材的意义,而不是记忆。
蔡文荣
认知越清晰、行动越坚定。
周岭
实行旋律教育法,将会使性格变得和谐而优美。这种性格既高尚又坚强,正直而又能顺从自然的规律。”音乐不仅有优美令人沉醉的旋律,而且还有动感十足的节奏感。绝对可以培养心灵的教育方法。
黑柳彻子
我不记得爱过自己的父母。小的时候是怕他们,大一点开始烦他们,再后来是针尖对麦芒,见面就吵;再后来是瞧不上他们,躲着他们,一方面觉得对他们有责任,应该对他们好一点,但就是做不出来、装都装不出来;再后来,一想起他们就心里难过。
王朔
你所在之处,是我不得不思念的天涯海角。
简媜
争取人生必须的温暖总是非常急切的,这关系到生与死的抉择,因而人不能只当旁观者。灌木从或树木都不能保护我们,生活不是齐斯卡山。每个人都可能跌在轮下面。弱者、贫着比有足够燃料的强者、富者更早。可以说,弱者常常在被轮子碾轧之前就垮倒了。
弗兰兹·卡夫卡
爱时的潮湿在爱后的晴天里蒸发掉,没有痛痕。
张悦然
无希望的永古不失望,不希翼那不可希翼的,永古无悲哀。
冰心
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