教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
竺可桢名人名言哲理格言警句语录 竺可桢
生命是属于每个人自己的感受，不属于任何别人的看法。
余华
没有苦难，生活还有什么乐趣？岂不成了一场没完没了的教堂礼拜？尽管很神圣，可也太乏味了。
陀思妥耶夫斯基
如果你是对的，就要试着温和地、有技巧地让对方同意你；如果你错了，就要迅速而真诚地承认。这要比为自己争辩有效和有趣得多。
卡耐基
一流的思想，或者说企业价值观，不能只是企业家个人脑子里的，也不能只是管理团队脑子里的，而应该是整个企业所有人统一的思想。
宋志平
教育素养来自教师对教育教学规律，特别是学生学习规律的尊重、敬畏以及深刻的理解掌握和自觉而成熟的应用与贯彻；来自教师对学生学习潜能的信赖与开发对学生独立学习能力的爱护与保护，对学生人格个性的尊重与欣赏；来自教师对教育对学生的责任感。从形而下的角度讲教育素养是一种教育方法，从形而上的角度讲教育素养是一种教育智慧。
余文森
不赔钱比赚钱更重要。
马化腾
Understanding is inventing.
理解就是发明。
皮亚杰
理解的改进有两个目的：第一，我们自己知识的增加；第二，使我们能够将这种知识传授给他人。
The improvement of understanding is for two ends: first, our own increase of knowledge; secondly, to enable us to deliver that knowledge to others.
约翰·洛克
做事越多，人就越会得出这样的结论：还有许多事没有做。
普京
在社会契约中，人失去的是他的天赋自由和对一切予取予夺的没有限制的权利，人获得的是公民的自由和对私有财产的所有权。为了完整的描述而不是顾此失彼，咱们务必清楚地区分自然人的自由和公民的自由，前者仅仅受限于个人的体力，后者受限于一般意志；咱们还要分清占有和所有权的差别，前者只是暴力的结果或先占权，后者是公众的法律认可。咱们能够再加入一点，人从公民社会中还获得了道德的自由，从此人成为自我真正的主人；正因纯粹贪欲的冲动只会使人成为一种奴隶，而咱们对自我制定的法律的服从才是真正的自由。
卢梭
没有什么比你遇到的困难更重要，我们必须不断地去攻克它们。
王朔
信仰，是人们所必须的。什么也不信的人不会有幸福。
雨果
"The unexamined life is not worth living."
未经审视的生活不值得过。
克莱门斯·J·塞茨
了解自己思想的人不一定了解自己的心灵。
弗朗索瓦·德·拉罗什富科
作为一个交谈者，一本书比一个朋友或一位恋人更加可靠。
约瑟夫·布罗茨基
世界上根本就没有完美无缺的人，那只是由爱而产生的错觉。
霍达
圣人畏微，而愚人畏明。
圣人警戒于事情发展的苗头；愚人恐惧于事情明显暴露后。
管仲
更好从来不是对每个人都更好……它总是意味着对某些人更糟。
Better never means better for everyone... It always means worse, for some.
玛格丽特·阿特伍德
If you don't fail at least 90 percent of the time, you're not aiming high enough.
如果你没有至少90%的时间失败，那么你的目标还不够高。
查尔斯·萨克尔