残疾并不是性格的标记，而只是导致某些性格的原因。
培根名人名言哲理格言警句语录 培根
往上爬的时候要对别人好一点，因为你走下坡的时候会碰到他们。
刘震云名人名言哲理格言警句语录 刘震云
要学会热话冷说，逆向思考，讽而不刺，点到为止！让黑白的语言变成彩色的，言辞多趣味，幽默到心田。
刘墉名人名言哲理格言警句语录 刘墉
我的心与大海相似，有风暴也有潮汐，但许多美丽的珍珠，就藏在海底。
海涅名人名言哲理格言警句语录 海涅
Science should always serve humanity, not the other way around.
科学应该始终为人类服务，而不是反过来。
莫滕·梅尔达尔名人名言哲理格言警句语录 莫滕·梅尔达尔
和其他很多公司一样，索尼也很担心“内部相残”。如果他们推出了一个音乐播放器，以及一个方便人们分享数字音乐的服务，那么唱片分支的销售就会受到影响。乔布斯的一个商业原则就是：永远不要害怕内部相残。他说：“与其被别人取代，不如自己取代自己。”（If you don’t cannibalize yourself,someone else will.）所以，即使iPhone的出现会蚕食iPod的销售，或者iPad影响了笔记本电脑的销售，都没有阻碍他的想法。
沃尔特·艾萨克森名人名言哲理格言警句语录 沃尔特·艾萨克森
它不是一个喝酒的伙伴，不是一个玩伴，不是一个孤独时的安慰者，不是一个精神上的庇护所，也不是一个为了功利而建立的网络。人群往往不是，是寂寞的人群。
陈果名人名言哲理格言警句语录 陈果
在悲痛中有各种虚伪的东西，一种是在哀悼与我们亲近的一个人死亡的借口下，我们哀伤的实际是我们自己，惋惜失去了他对我们的好感。我们哭，是因为得到的好处、欢乐和重视减少了。因此，虽然死者得到了哀荣，但流眼泪只是为了生者。我说这是一种虚伪，是因为在这类痛苦中，人都是在自己欺骗自己。另一种虚伪却不是这样天真无邪，因为它欺骗大众，即：某些人想以崇高无休止的哭泣来捞取荣誉。时间冲淡一切，他们真正的痛苦已经消逝，但他们仍不加节制地、没完没了地哭泣和哀叹；他们表现出一副悲哀者的模样，通过他们所有的行动努力使人们相信：非到生命终结，他们的痛苦不会停止；这种可怜而又讨厌的虚荣心通常在有野心的女人身上体现得特别突出。因为她们的性别阻挡了她们通向荣耀的道路，她们只得用显示一种无法安慰的悲痛，以使自己声名远扬。还有一种眼泪，其根源是微不足道的，它容易流出，也容易干涸，如人们为了有仁慈的名声而哭，为了被哀怜而哭，为了被人哭而哭，最后还有为了避开不哭的羞耻而哭。
弗朗索瓦·德·拉罗什富科名人名言哲理格言警句语录 弗朗索瓦·德·拉罗什富科
我们所看到的并不一定是全部。历史把黑天鹅现象隐藏起来，使我们对这些事件发生的概率产生错误的观念——沉默的证据造成的认知扭曲。
塔勒布名人名言哲理格言警句语录 塔勒布
好的沟通不在于此刻，而在于未来要面对的所有时间；好的沟通不在于你是否能达成眼前的目标，而在于你能否不断地自我塑造；好的沟通不是和你对面这个人之间的事，而是你和整个世界之间的事。
李天田名人名言哲理格言警句语录 李天田
如果你不想再为自己和他人创造痛苦，不想再增加你心中过去的痛苦。那么请你不要再创造时间，或者至少不要创造除了做必要事情之外的时间。
埃克哈特·托利名人名言哲理格言警句语录 埃克哈特·托利
公共卫生事件要早发现、早报告、早隔离、早治疗。
钟南山名人名言哲理格言警句语录 钟南山
如果我们能时刻问自己，“我这么做是在给予孩子力量，还是在挫伤他们？”我们在对待孩子时就会更有效。
简·尼尔森名人名言哲理格言警句语录 简·尼尔森
内在的战争源于对未知的恐惧，和平源于对生命的信任。
黄仕明名人名言哲理格言警句语录 黄仕明
个愚蠢的人知道自己的愚蠢，这使他至少是聪明的。一位愚蠢的人以为自己聪明，这才是真正的愚蠢。
A fool who knows he is a fool is for that very reason a wise man. The fool who thinks he is wise is the one to be called a fool.
释迦牟尼名人名言哲理格言警句语录 释迦牟尼
学习哲学的目的，是使人成为人，而不是使人成为某种人。
冯友兰名人名言哲理格言警句语录 冯友兰
我爱你如今凋残的容貌胜过你昔日的红颜。
玛格丽特·米切尔名人名言哲理格言警句语录 玛格丽特·米切尔
在科学领域，每一个被回答的问题都会引出新的问题，推动着发现的无限循环。
In the realm of science, every question answered leads to new questions, driving the endless cycle of discovery.
王思潮名人名言哲理格言警句语录 王思潮
根据斯滕伯格的研究，“健全的课堂”应致力于学生三种能力或是信息处理方式的形成。所谓“三种能力”是指分析力、实践力、创造力。这就要求教师具备开发三种课题——分析课题、实践性课题、创造性课题——的素养。
钟启泉名人名言哲理格言警句语录 钟启泉
故事是真理的载体。我们讲故事是为了找到真理。
"The story is a vehicle for the truth. We tell stories to find the truth."
多丽丝·莱辛名人名言哲理格言警句语录 多丽丝·莱辛