人的天性虽然是隐而不露的，但却很难被压抑，更很少能完全根绝。即使勉强施压抑，只会使它在压力消除后更加猛烈。只有长期养成的习惯才能多少改变人的天生气质和性格。
培根名人名言哲理格言警句语录 培根
"I'm interested in the human condition and what makes people tick."
我对人类的状况和是什么让人们行动感兴趣。
凯瑟琳·毕格罗
做人，要么大俗，要么大雅，半俗不雅的是最痛苦的人。
韩寒
今天讲三个问题，创业基本功：想法，也就是创意、团队、金钱。
徐小平
探索自身的贡献，就是追求愿景。这样想的话，从宏大的愿景来看，我们可以知道，在很多工作中被认为是优秀的成绩其实只是极小的贡献。
彼得·德鲁克
奢侈是人为的贫穷， 知足是天然的财富。想左右天下的人，需先能左右自己。
苏格拉底
人生没有目的，只有过程，所谓的终极目的是虚无的。
尼采
老的树最好烧，老的马最好骑，老的书最好读，老的酒最好喝，老的朋友最可信赖。
莱特
梦想是现实的种子，而音乐帮助它们成长。
Dreams are the seeds of reality, and music helps them grow.
安德烈·波切利
天下安危，唯在为政善恶。
魏征
历史不认那些专为公共谋福利从而自己也高尚起来的人物是伟大的。经验证明能使大多数人得到幸福的人，他本身也是最幸福的。
马克思
我不是因为快乐而唱歌，我因为唱歌而快乐。
I don't sing because I'm happy; I'm happy because I sing.
瑞奇·马丁
懒散是一切邪恶之门——一个怠惰的人，正如一所不墙壁的屋子，恶魔能够从任何一个方面进来。
杰弗雷·乔叟
经验范围的扩大，成为艺术教育中，甚至一般教育中最重要的一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准，对儿童思想、情感和感受力的启发都以儿童的程度和发展的阶段为本。例如，假如爱莲只在纸张的一小角落涂抹，教师要她把涂抹的面积扩大，或将整张纸画满，将会徒劳无功，因为光是指示，根本不能刺激她使用大动作，亦不会使她发现纸张的意义。因此，她的参考范围必须予以扩大，也就是说，涂鸦的动作必须发展为更具意义的动作，从纸张的一部分区域扩大到其他更全面的区域。在这个例子中，我们可以向爱莲说：“你到过溜冰场吗？”“告诉我你是怎样溜冰的？”“假如这张纸是溜冰场，让我们用蜡笔在上面溜冰。” 孩子的每一动作均引导出另一更有意义的动作，终而学到了更多。对儿童而言，一个区域在经验上已与另一区域连结，这当然比在画纸的一角涂鸦要有意义。这种经验的扩大，使儿童对手的移动和绘画区域有了新的领悟。很明显，只有富于意义的经验才是最具有教育效果的。
维克多·罗恩菲德
吟咏留千古，声名动四夷。
白居易
你的健康乃是你最有价值的资产之一。
拿破仑
教育的真正价值不仅在于事实的积累，而在于训练思维进行批判性和创造性的思考。
The true value of education is not just in the accumulation of facts, but in the training of the mind to think critically and creatively.
崔琦
与其后来替一个人婉惜，不如先嘲笑他算了。
拿破仑
每支股票背后都是一家公司，去了解这家公司在干什么。
彼得·林奇
永远用最基本的方法去寻找答案——这是一个伟大的传统，也为这个世界节省了很多时间。
查理·芒格