虽说前途令人担忧，但是凶吉未卜，所以还模模糊糊地怀着懵懂的希望。
狄更斯名人名言哲理格言警句语录 狄更斯
商业合作必须有三大前提:一是双方必须有可以合作的利益，二是必须有可以合作的意愿，三是双方必须有共享共荣的打算。此三者缺一不可。
马云
"The harder you work, the luckier you get."
你越努力，就越幸运。
单向组合
教育的目的应该是教我们如何思考，而不是思考什么——更应该是提高我们的心智，使我们能够独立思考，而不是用他人的思想填满记忆。
The aim of education should be to teach us rather how to think, than what to think—rather to improve our minds, so as to enable us to think for ourselves, than to load the memory with thoughts of other men.
阿道尔夫·第斯多惠
什么是忧郁？忧郁就是精神性的歇斯底里。在一个人的生活中会出现一个瞬间，当此之时，直接性成熟了，精神要求一种更高的形式，其中精神把自身视为是精神。
克尔凯郭尔
爱钱的人很难使自己不成为金钱的奴隶。多数人在有了钱之后，会时时刻刻为保存既有的和争取更多的钱而烦心。他的生意越大，得失越重，越难以找回海阔天空的心境。
罗兰
不要依据过去来策划未来。
埃德蒙·伯克
大企业的高效率并未得到证明。被认为是破坏竞争的那种有利条件，在许多领域内并未显示出来，大规模的经济，在它们存在的地方也并不一定产生垄断……对效率来说最合适的一种或几种规模，可能在大部分供给量受这种控制的支配以前很久就达到了。大规模生产的有利条件必定不可避免地导致竞争的消灭这个结论是不能接受的。并且，应当注意，垄断的形成常常是规模大成本低以外种种因素的结果。它通过互相串通的协定而形成并为公开的政策所促进。当这些协定失效和当这些政策扭转过来时，竞争的条件是能够恢复的。
哈耶克
老师是扮演催化者或策变者的角色，老师只是安排学习的环境，让学生能独立思考与探索。学生是被期许能自己建构知识，老师不直接告诉答案，而是帮助学生为他们自己去找出答案，建构自己的意义；老师设计高层次的思考问题让学生去探索，而不是局限在记忆类的问题。
蔡文荣
科学不仅仅是寻找答案，更是提出更好的问题。
Science is not just about finding answers but also about asking better questions.
安德烈娅·盖兹
人生的意义就是不断克服自然与精神、个体与总体的矛盾，使之不断走向二者的统一，成就崇高的人格。
鲁道夫·欧肯
这就像你想娶世界小姐，但她不想嫁给你一样。我可以努力帮助你，但如果她就是不想嫁给你，我能做什么呢？
——当雷耶斯离队时，温格表示很难挽留住他
温格
孩子，这不是别的，这是你的罪孽和福祉。
史铁生
余矜惜名节，常不能舍己救人。
袁了凡
月过十五光明少，人到中年万事休。
周希陶
离你的朋友近些，但离你的敌人要更近，这样你才能更了解他。
米斯塔尔
世上延绵最久的还是非物质的——思想与精神。能够准确地记忆思想的只有文字。所以说，文字是我们的生命。
冯骥才
井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也
庄子
我们都是自然的实验品。
We are all experiments of nature.
斯万特·帕博
胸有方心，身无媚骨。
郭德纲