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他会问您为什么要把这样的脏孩子带进花园来?
奥斯特洛夫斯基
什么事都要讲机会。明明一定办到的事,阴错阳差,叫你不能如愿。
胡雪岩
拿起两支铅笔中的一支,放到书桌的一个抽屉里,关上抽屉,这样你就看不到、摸不到,也感受不到这支铅笔了。你很有可能认为即使自己无法感受到,这支铅笔也仍然存在。也就是说,你认为“抽屉里有一支铅笔”是一个事实。然而,现在请思考一下为什么你会这么认为。我们认为“书桌上有一支铅笔”和认为“抽屉里有一支铅笔”的原因有实质性区别。一个观点是以直接的、经过观察得来的证据为基础,而另一个则主要源于我们对自己所生活的世界所秉持的看法。尽管对“书桌上有一支铅笔”和“抽屉里有一支铅笔”的观点,我们深信不疑的程度可能是一样的,但我们秉持这两个观点的原因却有实质性差别。这一类事实,也就是人们深信不疑的一些观点,在很大程度上依赖于对我们所生活的世界的哲学性/概念性认识,我通常称之为“哲学性/概念性事实”。
理查德·德威特
想念是茧,层层叠叠,爱是利剑,能够突破一切,所有的离别,其实都是爱的考验,为了破茧成蝶。
陆小曼
我的艺术应当只为受苦的人造福。
贝多芬
"Every story is a journey into the unknown."
每一个故事都是一次进入未知的旅程。
拉斯诺霍尔卡伊·拉斯洛
因为我越是在自然中察觉到那些万能的艺术冲动,察觉到在艺术冲动中有一种对假象的热烈渴望,对通过假象而获救的热烈渴望,我就越是觉得自己不得不做出一个形而上学的假定,既真正存在者和太一,作为永恒受苦和充满矛盾的东西,为了自身得到永远的解脱,也需要迷醉的幻景、快乐的假象:我们完全囿于这种假象中,而且是由这种假象所构成的,就不得不把这种假象看作真正非存在者,亦即一种在时间、空间和因果性中的持续生成,换言之,就是经验的实在性。
尼采
体悟好往届中考题,触类旁通。
罗翔
然吾观于人,其能尽其性而不类于禽兽异物者,希矣。将愤世嫉邪长往而不来者之所为乎?
韩愈
We must embrace digital transformation to enhance efficiency and reduce costs.
我们必须拥抱数字化转型,以提高效率并降低成本。
李凡荣
道德其实并不是关于如何让我们自己幸福的学说,而是关于我们如何变得配得上拥有幸福的学说。
康德
人的天性生来不适宜欢乐,只会紧紧地抱住痛苦。
大仲马
技术自主可控是国家安全的保障。
高永岗
人在守候猎物时,最好不要着急。
罗伯特·马利根
好人之所以好是因为他是有智慧的,坏人之所以坏是因为人是愚蠢的。遇到不幸时尽可能保持冷静而不急躁诉苦,是最善的。
柏拉图
大多数人,即使是在这个比较自由的国土上的人们,也仅仅因为无知和错误,满载着虚构的忧虑,忙不完的粗活,却不能采集生命的美果。操劳过度,使他们的手指粗笨了,颤抖得又太厉害,不适用于采集了。真的,劳动的人,一天又一天,找不到空闲来使得自己真正地完整无损;他无法保持人与人间最勇毅的关系;他的劳动,一到市场上,总是跌价。除了做一架机器之外,他没时间来做别的。他怎能记得他是无知的呢--他是全靠他的无知而活下
梭罗
教育的目的在于使人能够继续教育自己。
杜威
完美的背后,往往是恐惧——恐惧暴露不完美,从而不被爱。
加藤谛三
我们行为的一切结果,是我们永远也无法把握的,因为在无限的世界和无限的时间之中,我们行为的结果也是无限的。
托尔斯泰
谈到教育的严格性,我们难以想象芬兰这样的国家在组织全国统一考试时的严肃性比起我们的高考简直是有过之而无不及:他们的高考会持续3个星期,总共约50个小时,而芬兰语的考试就有两天。第一天,学生需要阅读几篇短文,对各篇短文分析论述,考试时间共计6个小时。第二天,学生们需要从14个选题中选出一个题目,然后写出一篇观点独立、篇幅很长的文章,考试时间也是6个小时。如果中途有考生要上厕所,老师们也要跟着学生到厕所。
阿曼达·里普利
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