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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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读书的三重境界,符合古学的小学,大学的通义。古人治学讲究“厚积薄发”,所以第一阶段,重点在于“独上高楼,望尽天涯路”,这是看,要博览;其次的阶段就是要思考,论语中讲“学而不思则罔”。看了那么多东西,就会互相比较,和自己的经历比较,就有所得,就外显“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”;然而,最终的成就要返璞归真,也是大学中说的“在明明德,在止于至善”、也是老子中的“地法天,天法道,道法自然”。学习的最后是体悟自然的规律,顺应于这个规律“随心所欲不逾矩”。初能望文生义,死记硬背,可小成。进能变通运用,能说会道,有一得。终能深入浅出,知行合一,方大就。
王国维
成长的过程就是不断学习的过程。
埃隆·马斯克
教育是点燃生命的火焰,是唤醒沉睡的灵魂。
蔡元培
你指挥自己能力有多强,你就能成为多优秀的个人;你影响别人的能力有多强,那就能成为多强大的管理者。
刘润
未来学习中心的决策机构,将是由学习中心的举办者代表、教师代表、学生代表、父母代表、社区代表共同组成的家校社合作委员会。
朱永新
因为生活里面总会有一点点的无奈。有时都要忍受一下的。
黄家驹
市场永远在变,但消费者对品质的追求不会变。
高德康
我们都在借来的时间中生活,每个当下都是一个礼物。愿我们充分地利用这个礼物,让每个当下都释放永恒的光芒。
罗翔
金钱能做很多事,但它不能做一切事。我们应该知道它的领域。并把它限制在那里;当它想进一步发展时,甚至要把它们踢回去。
托马斯·卡莱尔
在一个年幼的孩子左右跟随四年是一回事,担任他的向导25年是另一回事。你会在儿子已经长大的时候给他找家庭教师,而我则想在他还没有出生时就先找好一个;你找的人可能每过五年就换一个学生,而我请来的人则永远都只有一个学生。你会把老师和家庭教师加以区分。这是又一个愚蠢的想法!你要把门徒和学生也加以区分吗?教育孩子只有一种科学。那就是人的职责。不管色诺芬(Xenophon)对波斯人的教育说过些什么,这种科学都是一个整体,不能分割开来。此外,我更愿意称呼有这种学问的人为家庭教师,而不是老师,因为对他来说问题更多的在于引导而不是教导。他不应当给出学生准则,而是应该让学生去发现准则。
卢梭
人生如舞台,如果你单单叙述一件事情,就无法打动人心。
卡耐基
真正希望过“很宽阔、很美好的生活”,就创造它吧,和那一些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人手携手地去工作吧。在生活中,堆积了许多美好的、实际的工作,这些工作会使我们的土地富饶,会把人从偏颇、成见和迷信的可耻的俘虏中解放出来。
高尔基
我们不是因为看到希望才去坚持,而是因为坚持才会看到希望。
苗霖
从此再不提起过去,痛苦或幸福,生不带来,死不带去。
海子
我们也许有偏见,但是命运并没有偏见。
爱默生
亲人不睦家必败。
林肯
不怕慢,只怕闲。
谚语
艺术家必须无视“高雅”与‘“俗”之间的区别。艺术家必须热爱生活,并展示出我们可以成为世界与人性的镜子。
The artist must be blind to distinctions between 'class' and 'popular'. The artist must love life and show that we can be a mirror to the world and humanity.
朱塞佩·威尔第
人其实不需要被教导,人只需要被提醒。我们需要有一种声音不断提醒我们,行走在正道。我们生活在各种误解之中,但这本身就是人生常态。当我们认识到世界不完美,我们才有朝着完美前进的勇气。
罗翔
过分谨慎使人未老先衰。
席勒
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