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日记/书籍延长了积极想法的寿命。
博多·舍费尔
很多时候,我们不是缺少想法,而是缺少行动。想法只有落地,才能变成现实。就像种子,只有种到土里,经过辛勤的浇灌和培育,才能长成参天大树。所以,不要只是空想,要勇敢地迈出第一步,用行动去验证想法,用行动去创造价值。毕竟,千里之行,始于足下。
罗振宇
青年是我们的未来,是我们的希望。
佚名
任何足够先进的技术都与魔法无异。
Any sufficiently advanced technology is indistinguishable from magic.
亚瑟·查理斯·克拉克
贵人之交贫士也,骄色易露;贫士之交贵人也,傲骨当存。
陈继儒
欢乐和痛苦紧紧相连,无法只有欢乐没有痛苦。你生活中要做个决定:要么痛苦少,欢乐也少;要么痛苦多,欢乐也多。
尼采
尽管我们都是些普通人,无法改变我们国家的局面,但我们应该有一双分辨黑白的眼睛,有一颗能严肃思考我们国家命运的头脑……
路遥
睹百抱之枝,则足以知其本之不细;睹汪岁之文,则足以觉其人之渊邃。
汪涉:水多的样子,引申为才情充沛。看见巨大的树木,就知道它的根又深又大;读过才情充沛的美文,便会知道作者有渊博的见识。
葛洪
Every tree planted today is an investment in a greener tomorrow.
今天种植的每一棵树都是对更绿色明天的投资。
安德斯·约翰逊
我长大了,要有自己的生活了。我想要过一种不同于父辈的生活,有个性的、浪漫的、不那么负责的生活。我做到了,后来才认识到,这样的生活很容易。而那种夫妻和睦老人健康儿女快乐的看似平常的家庭生活是最不容易的,要付出极大的努力和耐心。
苗炜
每一篇教材的内容归根结底来源于现实生活。情境教学、情境教育取“情境”而不取“情景”,其原因就在于情境要具有一定的深度与广度。情境课程提出“意远的”特点就是受“意境说”的影响、启迪。刘勰指出:“文之思也,其神远矣。”情境课程主张与斑斓的生活相通,使所创设的情境意境深远。因此,情境课程总是把教材内容与生活情境联系起来,如此由近及远,由此及彼,由表及里,由今及昔,以至未来……
李吉林
中国的许多学校则给年级主任加一个副校长的职务。
李希贵
世界如此之大,自己知道的实在太少,认为自己了不起必然是可笑的。
陈其钢
真理、光明、正义、良心便是上帝。上帝就是光明。
雨果
任何人都不要抱怨卑鄙和下流,因为在这世上只有卑鄙和下流才是威力无比的。
叔本华
浩浩乎,如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎,如遗世独立,羽化而登仙。
苏轼
我一生的黄金时代,细看过沉默的大多数,验证本质无能的愤怒,行驶特立独行的路途。
王小波
也许你感觉自己的努力总是徒劳无功,但不必怀疑,你每天都离顶点更进一步。今天的你离顶点还遥遥无期。但你通过今天的努力,积蓄了明天勇攀高峰的力量。
尼采
在没有实际稀缺的情况下可能出现短缺,在稀缺情况下,却可能不短缺。
托马斯·索维尔
信不足焉,有不信焉。
老子
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