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言语之力,大到可以从坟墓唤醒死人,可以把生者活埋,把侏儒变成巨无霸,把巨无霸彻底打垮。
海涅
即使人们有各种不满,但还是认为保持现状更加轻松,更能安心。
岸见一郎
聪明的人到别人的脑子里去找助手,于是他的力量大起来,明明是对手,后来也会帮助他。狭隘的人到别人的脑子里去找对手,指责人家,挑剔人家,猜疑人家,浪费智力,到处树敌。到后来,连朋友也经受不住他的猜疑不得不和他分道扬镖。
魏书生
技术进步的真正目的是让人类生活更美好。
比尔·盖茨
从长远来看,投资根本不与市场有关。投资就是享受企业赚取的回报。
约翰·博格尔
If you can dream it, you can achieve it
如果你能梦想,你就能实现它
贾斯汀·比伯
最有希望的成功者,并不是才干出众的人,而是那些最善于利用每一时机去发掘开拓的人。
苏格拉底
休去倚危栏,斜阳正在,烟柳断肠处。
辛弃疾
我猜想,未来一个企业里会有多个专家模型,将来可能还有专家模型的模型市场。
周鸿祎
许多事情就是这样:做对了未必得到奖励,但做错了,就一定会受到惩罚。
林肯
很多事情,定了一个方向,每天都在做事,不受干扰,最后肯定能有所收获。
陈润
我们都是上帝之子,每一个降生就像是被上帝抛下。因为我们是上帝之子,所以抛弃在前,拯救在后。
川端康成
为了教育自己,我必须了解一切。从我自己开始,我,玛吉,一个女人。
玛嘉·莎塔琵
我们不是从祖先那里继承了地球;我们是从子孙那里借来的。
We don't inherit the earth from our ancestors; we borrow it from our children.
托尼·佩迪
男孩和女孩,都应该有平等的受教育机会。不能接受歧视性的心态。
纳伦德拉·莫迪
学习化评估有三个特点。其一,学生主导。学习化评估就是让学生成为自己最好的评估者,即凸显学生对学习过程的自我反思、自我监控和自我调节的重要性。其二,元认知驱动。学习化评估就是要促使学生积极参与和投入学习活动之中,包括思考和设定学习目标、考虑和选择学习策略、监控和调整学习步调、检视和控制学习过程、开发和使用反馈信息,从而形成新理解,并将新理解与已有知识建立起联系。进而改进学习目标和策略等。其三,评估和学习交融。
曾文婕
装扮得很像样的人,在像样的地方出现,看见同类,也被看见,这就是社交。
张爱玲
如果你来访我,我不在,请和我门外的花坐一会儿,它们很温暖。我注视它们很多很多日子了。它们开得不茂盛,想起来什么说什么,没有话说时,尽管长着碧叶。
汪曾祺
阿失,历史是由胜利者述说的。对此,你虽然不理解,可你是知道的。女人们还没有学会如何诉说她们的历史,拿回自己的观点、自己的战役、自己的成功、自已的梦想、自己的真相。但终有一天她们会做到的。那时,她们将为自己的性别感到自豪。
达契娅·马莱伊尼
我们这个帝国有一个特点:一项政策能否付诸实施,实施后或成或败,全靠看它与所有文官的共同习惯是否相安无扰,否则理论上的完美,仍不过是空中楼阁。
黄仁宇
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