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人能自得者,不可得而自天。
王阳明
就教师教材学生三者的关系而言,变“教师带着教材走向学生”为“学生带着教材走向教师”。就教与学、教法与学法的关系而言,变“先教后学,以教定学,多教少学”为“先学后教,以学定教,少教多学。”就学与学、学生与学生的关系而言,变“个体性学习”为“合作性学习”。
余文森
荷花虽好,也要绿叶扶持。一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
毛泽东
我们正处在一个技术变革的时代,机会与挑战并存。
李彦宏
奉献精神财富是获得精神财富的唯一方法。只有在一个人为另一个人劳动创造时,人际关系才能体现得淋漓尽致。
苏霍姆林斯基
生活就像过山车,活在当下,快乐,享受生活。
Life is like a roller coaster, live it, be happy, enjoy life.
艾薇儿·拉维尼
衣莫若新,人莫若故。春秋
晏子春秋
晏子
Be happy, but never satisfied.
生活要快乐,但绝不要安于现状。
李小龙
修养的花儿在寂静中开过去了,成功的果子便要在光明里结实。
冰心
我始终记得孔老夫子教导“有教无类”,作为教育工作者,这是我们的最高目标。
罗翔
人在自己身上确立起了一些形象作为安全感——宗教的、政治的、个人的。这些表明的是符号、观念、信仰。这些重担控制了人的思考、关系以及日常生活。这些便是我们问题的根源所在,因为它们在每一个关系中把人与人划分开来。他对生活的感知,是由他思想里那些既定的观念构成的。他的意识的内容,便是这种意识本身,这内容对所有人都是一样的。个体便是名字、外形以及他从自己的环境中获得的表层的文化。个体的独特,并不在于表层,而在于彻底挣脱了意识的内容。
玛丽·鲁琴斯
聪明的人会解决一个问题,而睿智的人,则会避免让问题发生。
爱因斯坦
我个人认为,我们应该训练我们的拳头在任何位置、任何时间都能有力出击。我们练习的功夫套路和实战区别很大,因此我反对任何约束和限制。
李小龙
勇敢地与众不同。
Be brave enough to be different.
宇多田光
发现给予的乐趣,你就会发现生活的意义。
马克·维克多·汉森
至于未来会怎么样,要用力走下去才知道。
卢思浩
营销最佳的语言是自己的语言,而不是套用别人的话。
马云
当你发现自己过得与别人不太一样时,你要庆幸,你在为自己生活,而不是为某种规则活着。
若杉
法治的真谛在于限制公权力,保护私权利。
阮齐林
仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。
管仲
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