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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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The true history of a people is written in the margins of official history.
一个民族的真正历史写在官方历史的边缘。
艾利亚斯·扈利
有耐心并不意味着无所作为,而是在等待中继续努力。
巴尔扎克
你是唯一的,你是非常独特的,你就是你生命中的第一名。
乔·吉拉德
一种理想,就是一种力!
罗曼·罗兰
天才就其本质而论只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。
高尔基
The mind is a constantly evolving process.
心灵是一个不断进化的过程。
爱德华·铁钦纳
故事是有生命的东西;它随着每一次讲述而生长。
"A story is a living thing; it grows with each telling."
布里吉特·克罗瑙尔
看透了世事后,人皆是恶魔。
尼尔·盖曼
从外界什么也得不到,的确,可是从内心可以得到许多;是从那时候起,我才希求德行了;我的灵魂完全倾注在那里,虽然痛苦,我在平静里安息了---我是安息在那里的。
安德烈·纪德
不怕念起,惟恐觉迟。
译文:不怕自身会产生恶念,只怕发觉自身的恶念太迟。
司马光
我投资的标准很简单:商业模式,企业文化,合理价钱。所以当商业模式和企业文化不错的公司,价钱也不错时,我就会有兴趣。生意模式好,企业文化好,基本上你就可以简单地希望他们会正常增长,所以五年十年,有增长不奇怪。关键是要看懂生意和商业模式。
段永平
只有当我们敢于质疑自己,我们才能真正地认识自己。
笛卡尔
我对装饰变成其他东西的那一刻很感兴趣。
"I'm interested in the moment when decoration becomes something else."
理查德·赖特
由于课前没有渠道去了解学生对相关知识的掌握情况,没有时间去了解每个学生的个性化思维特点和学习需求,因此教师只能靠平时对学生学习情况的模糊印象和感觉,基于经验来主观地、大致地判断,这样的教学预设所崇尚的必然是“知识教学所依据的是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件),所注重的是教学程序的设计,甚至对什么时间讲授、什么时间提问、给学生多少时间回答问题等都安排得丝丝入扣。这样的预设看起来周密严谨,其实是背离了学生需求的表面形式。教师不清楚学生已经知道了哪些东西,不知道他们需要哪些东西,对哪些东西感兴趣,会有什么奇思妙想。
刘邦奇
激进不是鲁莽,而是对机会的极致把握。
久诚
心者万法之根本,一切诸法唯心所生;若能了心,则万法俱备;犹如大树,所有枝条及诸花果,皆悉依根。栽树者,存根而始生子;伐树者,去根而必死。若了心修道,则少力而易成;不了心而修,费功而无益。故知一切善恶皆由自心。心外别求,终无是处。
达摩祖师
Diversity of thought leads to better decision-making in complex environments.
思想的多样性有助于在复杂环境中做出更好的决策。
范伯登
人类不会因为工作过于疲劳而死,但却会死于浪费和忧虑。
卡耐基
The best way to send an idea is to wrap it up in a person.
传递思想的最佳方式是将其包裹在一个人身上。
伊西多·拉比
Every explosion is a dialogue with the unknown. 每一次爆炸都是与未知的对话。
每一次爆炸都是与未知的对话。
蔡国强
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