教育的真正价值不仅在于事实的积累，而在于训练思维进行批判性和创造性的思考。

创新不仅仅是技术问题；它关乎人以及我们如何共同解决问题。

I can calculate the motions of the heavenly bodies， but not the madness of people.

过去不等于未来。

我们感知的不是物体，而是它们的效用

不算过错，有多少人为此蒙蔽良心；无可奈何，有多少体面以此为借口。