我生来就是为了犯错，而不是假装完美。
I was born to make mistakes, not to fake perfection.
德雷克名人名言哲理格言警句语录 德雷克
倘若一个人对一朵花情有独钟，而那花在浩瀚的星河中，是独一无二的，那么，他只要仰望繁星点点，就心满意足了。
安托万·德·圣-埃克苏佩里
理解就是宽恕，即使当没有什么需要宽恕的时候。
To understand is to forgive, even when there's nothing to forgive.
阿摩司·奥兹
迈向反脆弱的第一步是减少不利因素，而不是增加有利因素。换句话说，如果某个事物是脆弱性的，那么它破碎的风险会导致你做的任何旨在改善它或提高其“效率”的工作都变得无关紧要。除非你先降低其破碎的风险。“对于一架坠机风险很高的飞机来说，“速度”多少毫无意义”。
塔勒布
要警惕肉体的需要把高尚的精神丧尽。
老舍
真正的哲学问题不是那些可以一劳永逸地解决的问题，而是那些永远无法解决却又不得不一再追问的问题。
邓晓芒
人之有志，如树之有根，立定此志，须念念谦虚，尘尘方便，自然感动天地，而造福由我。
袁了凡
人生如戏，全靠演技。
猫腻
即使死神敲门，叫我们明天走，今天也要好好活下去！
刘墉
The real problem is not whether machines think but whether men do.
真正的问题不在于机器是否会思考，而在于人类是否会思考。
鲁道夫·卡尔曼
欲奠忠魂何处问，苇花枫叶雨霏霏。
许浑
后曾给一位友人的信中说：“事情发生在地狱，但不知为什么全都是英国地名。”
博尔赫斯
如果要把信息处理的理论运用到教室内的话，应该参考六个指标：确定学生都注意了；帮助学生把基本的与非基本的细节分开，并着重在重要的部分；帮助学生把新的教材与他们已经知道的东西贯穿起来；提供教材练习与复习的机会；以清楚又有组织的方式来呈现教材；着重教材的意义，而不是记忆。
蔡文荣
即使没有大事，也有千百桩偶然事件把完美破坏。
蒙田
把全班儿童笼统的看作一样，不去辨别他们的个性，决不会有真正合于科学原理的教育发生。
杜威
成功这不是一个事件，而是一个思维过程。
桑迪普·马赫什瓦里
我们可以在自己内在制造任何我们想要的东西——快乐或痛苦、恐惧或爱、焦虑或狂喜。
萨古鲁
遥望南山堪散释，故寻西路一登高。
王安石
小说是讲述真相的谎言，一种比现实本身更真实的谎言。
The novel is a lie that tells the truth, a lie that is more true than reality itself.
马里奥·巴尔加斯·略萨
教育是社会进步的关键。
朱塞佩·马志尼