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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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你有你的铜枝铁干,像刀,像剑,也像戟,我有我的红硕花朵,像沉重的叹息,又像英勇的火炬,我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭流岚、虹霓,仿佛永远分离,却又终身相依,这才是伟大的爱情,坚贞就在这里:不仅爱你伟岸的身躯,也爱你坚持的位置,脚下的土地。
舒婷
喜欢的东西自己去买,不要期望别人送给你。
央视金句
一个民族的智慧,过去光辉灿烂,现在略为减弱;或是过去到现在一直被埋没,将来却一定会发挥出来,这种例子肯定也很多。
川端康成
吾辈当以扶助教育为己任
张元济
只有财富、权力和传说中不可思议的爱情故事才会激起人们的好奇。其他一切只不过是忧虑、别离、嫉妒、孤独、敌意、眼泪、谣言和无止无尽的贫穷。
奥尔罕·帕慕克
大约大三时悟到我大概不适合当个科学家或者工程师啥的,同学里有些人读书就是比我厉害。放眼全世界,那得有多少人比我厉害啊,但我知道的科学家屈指可数,加上内心对所学的东西总是提不起兴趣(这也可能是最重要的原因),所以那时候就开始想我也许不会成为一个工程师。大学毕业时本来也为考研准备了很久,但到报名时居然找不到自己想考的专业,所以最后就放弃了。那几年真是觉得很迷惘,但冥冥中觉得不对的事情就不应该继续下去了。我可能是那个年代很少有的工科毕业但没干过一天技术工作的人。
段永平
主人不相识,偶坐为林泉。莫谩愁沽酒,囊中自有钱。
贺知章
“我到过一个星球,上面住着一个红脸先生。他从来没闻过一朵花。他从来没有看过一颗星星。他什么人也没有喜欢过。除了算帐以外,他什么也没有做过。他整天同你一样老是说:‘我有正经事,我是个严肃的人’。这使他傲气十足。他简直不象是个人,他是个蘑菇。”
安托万·德·圣-埃克苏佩里
教师不能简单的认为,应用信息技术就是“智慧教育”,“智慧教育”不是简单地在课堂上播放视频,让儿童看的真切、学得生动。在某种意义上,网络视频过于真切、生动、便捷,无形中会扼杀儿童的想象和智慧。情境教育的重要核心理念就是要开发儿童的潜在智慧,发展儿童的创造性。
李吉林
幸福是什么呢?不过是得到自己想要的,即使那想要的在别人眼里一文不值。
桐华
在黑夜中总有什么要亮起来,凡亮起来的,人们都把它叫做星。
舒婷
全民族对于解放他们的人将感恩不尽。
雨果
今天当头头的人也是这样子的。当头头的要诀就是自我感觉永远良好,不当头头的要点却是自我感觉永远不良好。
王小波
通过积极的鼓励和肯定,帮助孩子树立自信心,让他们相信自己能够克服困难、取得成功。
卡尔·威特
我感到难过,不是因为你欺骗了我,而是因为我再也不能相信你了。
尼采
大海沸腾了,人民的大海,那可怕的威力,掀起滔天巨浪,震动高天大地。…… 船在水上航行,水在船下翻腾,可是水永远是主人翁。
裴多菲
就像主人家待客,客人刚来时,总是热情的,可是客人住久了,就成了一块心病。热情持续久了,谁不会觉得累?久病床前还无孝子呢。
辛夷坞
欲望越少的人越容易感到满足,生活越是简单的人,生活越是幸福。
叔本华
未来无人知晓,正因如此,我们应该活在当下。
未来は誰にもわからない。だからこそ、今を生きるべきだ。
伊坂幸太郎
遇事总想问个为什么,而且喜欢猜一猜有几种可能的原因,然后加以验证,这正是科学家的思维方式。
王晓春
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