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如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为了人类而献身。那时,我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人。我们的事业将永恒地存在,并发挥作用。面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。
马克思
在最亲的人面前,我会把自己的感情隐藏起来,最单纯的爱情,必须当你是个平凡的人,才会出现。
周杰伦
世界留给我们的财富就是努力,不努力将一无所有。
任正非
我将坚持不懈地追求目标,直到它们成为现实。
奥格·曼狄诺
泛在学习,顾名思义就是指无时不在、无处不在的学习,是一种任何人可以在任何地方、任何时间,用任何方式获取所需的任何信息的学习方式。也有人将之称为无缝学习、普适学习和无处不在的学习等。泛在学习的目标,就是创造可以让学生随时随地、利用任何终端进行学习的教育环境,实现更有效的以学生为中心的教育。在泛在学习环境中,学生根据各自的需要,在自由的时间、多样的空间,以多样的方式进行学习,把所有的环境都变成学习的空间。
朱永新
有灯掌在暗处,有钢使在刃。
谚语
人为某事而诞生,并不是为无所事事而诞生。
武者小路实笃
法律的概念不是一个事物的概念,而是一个复杂的社会实践的概念。
The concept of law is not a concept of a thing, but of a complex social practice.
H·L·A·哈特
关心多一点,放心多一点;爱心多一点,信任多一点。
杨洋
所有来自未来的好消息都是我们今天努力的模样。
罗振宇
人生不需要理想,需要的是行动规范(做自己该做的而不是想做的)。
村上春树
历史不是现实;历史只是某些人选择讲述的故事。
佚名
容我们这么说:一种心灵(意即有意义的)现象之所以有意义,全然是因为它超越了自我的局限,表现并象征着某种精神上更为宽广、普遍的东西。
托马斯·曼
生活看起来最如此的庸俗,如此的易于满足日常平淡的事物,然而它总是在暗地里念念不忘某些更高的要求,而且去寻找满足这些要求的手段。
歌德
广义教学以课程资源为教学对象,教材无疑是重要的,也是最基本的课程资源。但课程资源绝不仅限于教材,也绝不仅限于学校内部。
余文森
“不孝有三,无后为大。”生孩子为了对得起祖宗,听来似乎是相当迂阔,除非我们相信死后在冥界的生活还得依赖人间的纸箔。所谓冥界原不过是我们现实的投影,无后所引起的不利,倒不一定是祖宗的羹饭无人照顾,这一点我们既无法否认,也无法证实。
费孝通
女孩天生爱美,但别过早用“漂亮”定义她——告诉她“你的笑容比裙子更动人”,避免她只关注外表。
吉塞拉·普罗伊朔夫
The world changes when you change.
当你改变时,世界也会改变。
夏奇拉
人可以走向天堂,不可以走到天堂。天堂不是一处空间,不是一种物质性存在,而是道路,是精神的恒途。
史铁生
我是没有父亲的孤儿,既然我不是任何人的儿子,我的来源便是我自己,充满着自尊和不幸。我被一股激情推到世上,一味往善的方向发展,前后关系是很清楚的:母爱的温存使我变得懦怯,孕育我的那个粗野的摩西不在人世,使我的生活单调乏味,外祖父的宠爱使我自命不凡。我纯粹是个物品,倘若我能相信家里上演的喜剧,那么我献身于受虐狂再合适也没有了。但不可能,家庭喜剧只使我表面上激动,骨子里却冷若冰霜,不以为然。我对成套的喜剧形式反感至极,憎恶幸福的昏厥,憎恶懒散,憎恶自己过分受抚摸、过分受宠爱的躯体,我在反对自己时找到我自己,我立意自尊和残忍,反过来说,我变得宽宏大量了。
让-保尔·萨特
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