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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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祷以恒切,盼以喜乐,苦以坚忍,马伯庸寄语人生,必有所得。
马伯庸
吸血鬼的爱情有着爱情中一切吸引我的东西,致死的激情,永恒的欲望,征服与被征服,施虐和受虐,与快感相生相伴的忧伤,在痛楚和迷狂中获得的永生……我不知道谁能带给我这样的爱情。
廖一梅
现在在这个世界上我只有你,只有你一个人了,而你对我却一无所知。此刻你什么也不知道,正在嬉戏取闹,或者正在寻欢作乐,跟人家嬉笑调情。我现在只有你,只有从来也没有认识过我的你,只有我始终爱着的你。
斯蒂芬·茨威格
任何东西本身皆具有说服力,要善用物品的说服力,但不可用来贿赂。
松下幸之助
我们应该努力奋斗,有所作为,这样,我们就可以说,我们没有虚度年华,并有可能在时间的沙滩上留下我们的足迹。
拿破仑
历史的车轮已经滚滚向前,他们却依旧驻守在原地,高举着双臂,与历史的车轮对抗。他们是被时光遗忘的人,他们企图逆流而上,但注定会被冲得尸骨粉碎。
桐华
我挚爱悲剧,因悲剧的底处,常有某种美丽的东西,所以我才爱好悲剧。
查理·卓别林
现实狠狠击打着我的伤口,我想问眼前的人到底是谁,面目全非了,没了最初的样子。
韩红
孩子的心灵如一片未被触碰的森林,故事与歌谣是风,轻轻吹动他们的想象,唤醒内心的奇妙世界。
玛格丽特·怀兹·布朗
能够控制我们的情欲和身体的外在官能,并做好事的话,照的说法,是在心灵上接近神的不可缺少的条件。
梭罗
老师要实施“引导式探索”,亦即要给学生提供一些能主动操作的东西,让他们转化为直接的行动,也要提供能让他们对问题情境做搜寻、探索、分析与处理的一些活动。这样的学习机会不仅会增进学生对该主题的知识,也能激发他们的好奇心,帮助他们发展出可以适用到其他情境的学习策略。换言之,他们后设认知的能力也能具体的发展出来。
蔡文荣
你投资于杰作的神圣性。
You invest in the divinity of the masterpiece.
芭芭拉·克鲁格
清楚这个世界有多么势利,却依然爱她的人,才是真的热爱生活。
王兴
离欲者,心如白莲。
远离欲望的人,他的心灵像白莲花一样纯洁。
释迦牟尼
时间久了,就会觉得脸上仿佛长出一个面具。
蔡崇达
The wisdom of hindsight, so useful to historians and indeed to authors of memoirs, is sadly denied to practising politicians.
后见之明对历史学家乃至回忆录作者非常有用,但遗憾的是,实践中的政治家却无法拥有。
撒切尔
生命到底是什么啊?我们出生,我们活上一阵子,我们死去。一只蜘蛛,一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的,通过帮助你,也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道,人活着该做一点有意义的事情。
E・B・怀特
生命是一连串痛苦的过程。
叔本华
头脑中想着行动而不是信条,将有助于满足我们最大的需要。
朗费罗
任之重者莫如身,途之畏者莫如口,期之远者莫如年,以重任行畏途,至远期,惟君子为能及矣。
李百药
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