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他驱策我,警告我。他嘲弄我,讽刺我。他想让我成为一个独立的人。啊!今天的我知道:世上再没有什么别的,比走那条通往自我的道路,更让人愁烦!
赫尔曼·黑塞
与其在你不喜欢或不喜欢你的人那里苦苦挣扎,不如在这几朵祥云下面快乐散步
莫言
而实际上,有些作品,特别是一些不朽的名著,不是着重表现主题思想,而是通过人物在故事中的行动和态度,刻画人物性格,塑造人物形象的;不是通过主题思想来教育人,而是通过人物形象来感染人。主题思想是理性的,未必都能起久远的作用;人物形象具有长久的生命力,长久的审美价值。名著之所以不朽,首先不在于主题思想,而在于所创造的具有永恒审美价值的人物形象。
米哈依尔·肖洛霍夫
茂林之下无丰草,大块之间无美苗。
桓宽
白昼之光,岂知夜色之深。
尼采
Mathematics is the language of the universe, and through it, we can unlock the secrets of existence.
数学是宇宙的语言,通过它,我们可以解开存在的秘密。
阿列克谢·埃斯金
一个人最大的破产是绝望,最大的资产是希望。
佚名
日子过顺了,得意忘形,公狗得意翘尾巴,人得意翘鸡巴。
莫言
必须永远朝着黎明青春和生命那方面看。
雨果
真理不是现成的东西,而是在不断的探索和实践中逐渐显现的。
张庆熊
自主创新常被误认为是单打独斗搞创新,实际上自主创新不是自己创新、封闭创新,而是要协同创新、开放创新。我们要坚持自主创新和开放创新的辩证统一,运用合二为一的智慧,加大协同创新力度,突破创新主体间的壁垒,实现互相融合、互补共赢。
宋志平
定期回顾评估自己的决策,总结经验教训,提高决策能力。
埃里克·乔根森
所谓阶级,就是这样一些集团,由于他们在一定社会经济结构中所处的地位不同,其中一个集团能够占有另一个集团的劳动。
马克思
一般人以为大学之目的,在于使学生能得专门之智识与技能,以为将来个人到社会中,从事谋生立业之基础,而为国家着想,则系造就领袖人才,领导群众以发展事业。
竺可桢
任何一个行为背后的动机都是对的。
爱利克·埃里克森
教育开始得越晚,孩子最终所能发挥出来的潜能就越少。因此,要尽早对孩子进行教育,避免潜能的浪费。
木村久一
I don't need a reason to be proud of myself.
我不需要理由去为自己骄傲。
玛丽亚·凯莉
老鼠尾巴上害疖子,出脓也不多。
吴敬梓
事师长贵乎,礼也。
陈可辛
The act of reading is an act of empathy.
阅读的行为是一种共情的行为。
库切
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