老师是扮演催化者或策变者的角色，老师只是安排学习的环境，让学生能独立思考与探索。学生是被期许能自己建构知识，老师不直接告诉答案，而是帮助学生为他们自己去找出答案，建构自己的意义；老师设计高层次的思考问题让学生去探索，而不是局限在记忆类的问题。
蔡文荣名人名言哲理格言警句语录 蔡文荣
写作是一种孤独的行为，但通过它，我们与整个世界对话。
帕斯卡尔·基尼亚尔
真理很纯粹，可决不简单。
The truth is rarely pure and never simple.
奥斯卡·王尔德
我是绝望者，是没有回声的话语，一个一无所有，也拥有过一切的人。
巴勃罗·聂鲁达
钟摆能让任何东西飞起来，却无法使自己腾空。
加西亚·马尔克斯
马林诺夫斯基对文化的定义，他把文化定义成三个层次的有机结合。最低的层次是器物，包括能看到的各种有形物质，比如刀枪、车马、吃饭的筷子和刀叉等。第二个层次是制度和组织，比如银行体系、教育体系、政治体系等都属于这个层次。第三个层次是精神或伦理价值，也就是行为规范，即对好坏的判断。
林毅夫
错觉降低效率：早期丰田检查工序，作业员批量摆放整齐再检查，一天做5000件必须要加班；如果改为一个一个检查，每个20秒，下班前就能结束。但这种既轻松又高效的方法，作业员却不愿意改变。
大野耐一
痛苦是艺术的燃料，欢乐是它的敌人。
米开朗基罗
乌云后面太阳依然喷射乐焰。
朗费罗
主动管理策略在扣除费用后无法产生卓越的回报。
Active management strategies fail to produce superior returns after fees.
大卫·史文森
等我看到我想要的东西就知道是什么了。
史蒂夫·乔布斯
早知他来，我就不来了。
曹雪芹
你要是什么优势都没有，怎么能做成呢，凭什么是你呢？
小马宋
适时终结辩论，推动就下一步措施形成共识。
瑞·达利欧
当我们还在帮助别人的时候，是不会碰到忘恩负义者的。
弗朗索瓦·德·拉罗什富科
伟大的秘诀：每年变得比去年好一点点，年复一年。
凯文·凯利
某些管理者有个常犯的毛病，即专家式的傲慢。认为别人都应该懂得他们的术语，并按照他的方式来思维。
彼得·德鲁克
我们身上最有价值的东西，不是证书和技能，而是过去一切经历的总和。
罗振宇
智者千虑，必有一失愚者千虑，必有一得。
司马迁
在家千日好，出门处处难。
周希陶