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任何管理都必须以约束机制为内容和基础,以人为中心和对人有约束不仅不矛盾,而且相辅相成、刚柔并济。
宋志平
佛祖留下诗一首,我人修心他修口;他人修口不修心,唯我修心不修口。
济公
隔着云雾看人,人就都像天使一样。
大仲马
人与人之间的斗争本来就包含敌对意图和敌对感情这两种不同的要素。
卡尔·冯·克劳塞维茨
我希望世界在我去世的时候要比我出生的时候更美好。
萧伯纳
教育的主要目的在于使学生获得幸福。
乌申斯基
大自然的全部工作是强者与弱者之间的剧烈斗争——强者统治弱者的永恒胜利。如果不是这样,整个大自然就只有衰亡。违背这个基本规律的国家也将衰亡。
阿道夫·希特勒
尽管世界上有那般广阔的空间,而容纳你的空间——虽然只需一点点——却无处可找。你寻求声音之时,那里惟有沉默;你寻求沉默之时,那里传来不间断的预言。那声音不时按动藏在你脑袋某处的秘密开关。你的心如久雨催涨的大河。地面标识一无所剩地被河流淹没,并冲往一个黑暗的地方。而雨仍在河面急剧倾泻不止。每当在电视新闻里看见那样的洪水,你便这样想道:是的,一点不错,那就是我的心。
村上春树
今日急务,首在用人,人才有转移之道,有培养之方,有考察之法。
曾国藩
Adaptability is the key to thriving in a changing world.
适应力是在变化的世界中蓬勃发展的关键。
马克·罗林斯
关于政治、上帝和爱,人们都讲些无聊的谎话。想要了解一个人,你只需要问一个问题:‘你最喜欢哪本书’?
加布瑞埃拉·泽文
多一把评价的尺子,就多出一批好学生;多一些评价的尺子,后进生就有可能成为好学生。
李希贵
在我们每个人都曾经历过“沮丧”时刻里,如果我们不能对别人说有益的好话,那我们最好还是什么也别说。
卡耐基
能够把心中的烦闷向知心朋友倾吐的人,通常既是能够把握快乐,减少疲劳,精力充沛的人。
卡耐基
毛泽东我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
毛泽东
你抛弃了家庭,另娶一个婊子,让孩子没了父亲,现在因为他们不肯开怀抱迎接你而哭哭啼啼。
马里奥·普佐
心灵不是印象的被动接受者,而是感知过程中的积极参与者。
威廉·冯特
父母一边给孩子读故事,一边敏锐地观察孩子,为的是看看哪一部分的情节最吸引孩子的注意力,然后再因此做出相对的调整。换句话说,“共情关注”是阅读过程中的关键。因此,孩子能够轻松愉快地从故事中学到知识,而不用强迫自己去关注不感兴趣的情节。
达娜·萨斯金德
整个世界都充满了艺术。我只是试着做一些与其他事物相契合的东西。
The whole world is full of art. I just try to make things that fit in with the rest.
马丁·克里德
我在公园里柳树下的长凳坐下,想着拉辛汗在电话中说的那些事情,再三思量。那儿有再次成为好人的路。我抬眼看看那比翼齐飞的风筝。我忆起哈桑。我缅怀爸爸。我想到阿里。我思念喀布尔。我想起曾经的生活,想起1975年那个改变了一切的冬天。那造就了今天的我。
卡勒德·胡赛尼
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