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骑白马的不一定是王子,可能是唐僧;带翅膀的也不一定是天使,有时候是鸟人。
赵本山
不偏不倚叫做中,守中不变叫做庸。
二程
随大流只会让你往平均值靠近。又没有人拿着鞭子和枪逼你,为什么你还要随大流呢?
查理·芒格
每个早晨就再也不一样,每个当下也不再同于以往,而孤独便能拭去。
马克·李维
青年人!信你自己罢!只有你自己是真实的,也只有你能创造你自己。
冰心
轻听发言,安知非人之谮诉?当忍耐三思;因事相争,焉知非我之不是?需平心暗想。
朱柏庐
言语须是含蓄而有余意。
二程
假如不是节制来协调,在女人的精神和心灵里便无准则可言。
拉罗什富科
这三年来到处寻寻觅觅,却始终落得个冷冷清清。终南山古墓常闭,万花坳花落无声,绝情谷空山寂寂,风陵渡凝月冥冥。
金庸
人类本质里最深层的驱动力就是希望具有的重要性,你要别人怎么对待你,你就先怎样的对待别人。
卡耐基
我一直相信,你对待他人的方式反映了你对自己的感受。
I have always believed that the way you treat others is a reflection of how you feel about yourself.
肖恩·潘
课程标准是国家制定的教育教学要求,是确保教学质量的基础。教材是课程实施的主要工具,是实现课程目标的主要途径。研究教材与课标的关系,可以帮助我们了解教材是否符合课标要求,准确把握教材的知识点,在设立教学目标时尽可能地贴近课标要求,同时还可以帮助我们理解教材和学生的学习程度,使目标与学生的实际相匹配,并在教学中联系学生的实际,采取相应的教学行动。
凌宗伟
我西门庆一时昏昧,不听你之良言,辜负你的好意。正是有眼不识荆山玉,拿着顽石一样看!过后知君子,方才识好人。
兰陵笑笑生
性躁心粗者,一事无成;心和气平者,百福自集。
洪应明
别做最好的,要做唯一的。
Don’t be the best. Be the only.
凯文·凯利
在科学工作中,不愿意越过事实前进一步的人,很少能理解事实。
阿道斯·赫胥黎
你,一会儿看云,一会儿看我;我觉得,你看云时很近,看我时很远。
顾城
支撑我们的,何止诗和远方,更有身边的日常。
罗振宇
The only limit to our realization of tomorrow will be our doubts of today.
实现明天的唯一限制将是我们今天的疑虑。
亚瑟小子
独生子有这种倾向:容易不理人,容易自己孤独过日子啊。容易坠入自我的圈子里,不善于与人交际。
川端康成
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