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日本是不是一个集体变态的民族?是!但是我从不骂他们变态,我要证明他们是如何变态。
罗永浩
一切情绪上的激荡终会过去,一切色彩喧哗终会消隐。
罗兰
我们所有的遭遇,必有其道理,或许这个灾难是一个“因”,是让自己学习成长的机会。好比生病可能点醒我们应该活得更健康;受苦使我们更珍惜美好的日子;无助让我们学会接受不能改变的事情;面临死亡能教会我们分辨哪些是真正重要的事情。
李开复
解释学的核心在于理解不是复制,而是创造性的对话。
童世骏
花在阳光下绽放,草在雨露下生长,让我们在知识的'灌溉下茁壮成长。
佚名
程序最重要的属性是它是否实现了用户的意图。
The most important property of a program is whether it accomplishes the intention of its user.
托尼·霍尔
居身务期俭朴,教子要有义方。
朱柏庐
导师的职责是指导孩子的智能活动和孩子的心理。
蒙台梭利
我们每个人在这世界上都是孤独的。每个人都被禁锢在一座铜塔里,只能通过符号与自己的同胞交流,可这些符号是没有共同价值的,因此它们的意义是模糊的、不确定的。我们可怜地想把心里的珍宝传送给别人,但是他们却没有能力接受。于是我们只好孤独地前行,肩并着肩,却不能在一起。
毛姆
人之所以觉得贫困,不是因为他没有吃的。而是因为他不如别人。
吴伯凡
被爱是每个人都渴望的基本需求。
盖瑞·查普曼
真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻,存在于无言的感动之中。让年青一代在人性的光辉里,拥有一个关怀的人生,这应是良好教育努力达成的一个目的。
肖川
文之工者,如化工之赋物,各肖其形,各极其态。
文章的精妙之处,如同造物主赋予万物,各自肖似其形,各自极尽其态。
刘大櫆
上帝创造了我,然后将模子打破。
卢梭
不要害怕犯错,但要快速试错、快速调整。
吴欣鸿
“那您觉得我们能在这该死的来来回回中飘荡到到什么时候呢?”她问。五十三年七个月零十一天以来的日日夜夜里,弗伦蒂诺?阿里萨一直都准备好了这个答案。“一生一世。”他说。
加西亚·马尔克斯
我所喜爱的只是那些东西,它们不属于任何人,而只属于能善辩其味的第一人。
卢梭
蚍蜉撼大树,可笑不自量。
韩愈
人们以为当他们说人性本善时说出了一种伟大的思想,但他们忘记了,当他们说人性本恶时说出了一种伟大得多的思想。
黑格尔
与人相处时,应该记住。我们不是应付理论的人,而是在应付感情的人。
卡耐基
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