中国人不但“不以戎首”、“不为祸始”，甚至于“不为福先”。所以凡事都不容易有改革；前驱和闯将，大抵是谁也怕得做。然而人性岂真能如道家所说的那样恬淡；欲得的却多。既然不敢径取，就只好用阴谋和手段。以此，人们也就日见其卑怯了，既是“不为最先”，自然也不敢“不耻最后”，所以虽以是一大堆群众，略见危机，便“纷纷作鸟兽散”了。
鲁迅名人名言哲理格言警句语录 鲁迅
Understanding the limits of computation requires a deep dive into the mathematical foundations that underpin algorithmic complexity.
理解计算的极限需要深入研究支撑算法复杂性的数学基础。
苏布拉·苏雷什
灾难有时会唤醒沉睡的美德。
乔万尼·薄伽丘
有一段路，你是这么走的。你不约会不逃避不出走，天亮天黑也只埋着头做眼前的事。你不知道是不是一定能走到对岸看到春暖花开，可你已经决定好了要去面对。
卢思浩
我总是旨在创作既娱乐又发人深省的电影。
I always aim to create films that are both entertaining and thought-provoking.
彼得·杰克逊
日子平平的过了一个月，一切人心上的病痛，似乎皆在那份长长的白日下医治好了。
沈从文
勇敢追逐梦想，不畏未来，不念过往，只争朝夕。
央视金句
当生活向你扔来苦难，你要坚强，相信自己能够克服它们。
蔡磊
技术措施的保护不能成为权利人垄断信息的工具，必须与公共利益相协调。
王迁
我比别人知道得多的，不过是我知道自己无知。
苏格拉底
所有海报都在传递未来的教育工作者将拥有更多的“学生知识”而非仅仅是“教学技能”。在未来，教师的专业竞争力不再仅仅是精湛的教学技艺。更需要拥有包括学生认知规律、学习问题背后归因、个体差异识别等在内的“学生知识”。未来的教师将是教育知识的发现者和建构者。在日常的教学中，如何精准识别不一样的学生的学习优势、学习风格、学习节奏和认知特点，从而用不同的途径和方法顺着这一个学生的学习方式给予最适切的支持，这就是教师的“学生知识”。
沈祖芸
遇事不慌，临事不惧，从容不迫但亦不拖延，从不手足失措，从不沮丧，从不强做笑容，更从不发脾气或是猜疑。
马可·奥勒留
爱是没有界限的，如果我能拥抱一切，那拥抱得笨拙又有什么关系。
加缪
每在绝交一个朋友，我就买一条狗。
李敖
没有什么是永远，也没有什么会很久。找个借口，谁都可以先走。
苏芩
文学是可能的艺术。
Literature is the art of the possible.
菲利普·罗斯
Leadership is about making others better as a result of your presence and making sure that impact lasts in your absence.
领导力在于让他人因为你的存在而变得更好，并确保这种影响在你离开后依然持续。
阿尔ison Brittain
我们不是在做一款车，而是在重新定义出行方式。
李想
科学探究的一般过程是提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果、得出结论。事实上，科学探究不是遵循既定的步骤，按部就班。开展工作的固定套路。相反他是一个非线性过程。在课堂上为学生开展的科学研究，应该体现出学生科学探究思维的宽度和广度，更应该是科学方法的培养。
沈祖芸
成为自己生活的旁观者，可以避免生活中烦恼。
王尔德