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适当的悲哀可以表示感情的深切,过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。
莎士比亚
许多人无法成为一名良好的与人交流者,主要是他们只会谈他们自己感兴趣的事情,而这些事情却令其他人感到无聊透顶。
卡耐基
毫无好处的悲叹往往都是正因自作聪明。
德川家康
善将者,因天之时,就地之势,依人之利,则所向者无敌,所击者万全矣。
诸葛亮
问题的根源不是一次行动而是一个原因,投资中要深挖亏损的本质而非纠结单次失误。
瑞·达利欧
教育或文化的目的不外是在发展知识上的鉴赏力和行为上的良好表现。有教养的人或受过理想教育的人,不一定是个博学的人,而是个知道何所爱何所恶的人。一个人能知道何所爱何所恶,便是尝到了知识的滋味。
林语堂
科学没有国界,但科学家有祖国。
李振声
"I like looking nice, but I always put comfort over fashion. I don’t find thin girls attractive; be happy and healthy. I’ve never had a problem with the way I look. I’d rather have lunch with my friends than go to a gym."
我喜欢看起来漂亮,但我总是把舒适放在时尚之前。我不觉得瘦女孩有吸引力;要快乐和健康。我从不觉得自己外表有问题。我宁愿和朋友一起吃午饭,也不愿去健身房。
阿黛尔
你可能失败了,但你不放弃就不算失败。
桑迪普·马赫什瓦里
做事情一径诚诚恳恳,人们的信任就会慢慢增高。
西奥多·德莱塞
在一切有困难的交涉中,不可一边下种一边收割。
培根
证明告诉我们该集中怀疑的地方。
A proof tells us where to concentrate our doubts.
莱斯利·兰波特
阿德勒却完全把人生责任和选择的权力交给了我们自己。当我们从这些束缚中解脱出来后,却会发现,我们其实一直都很自由,真正让我们裹足不前的,原来正是我们自己。正如本书的名字《被讨厌的勇气》,承担这种自由和责任,需要无畏的勇气。这种勇气,是阿德勒心理学的关键词,也是我们人生问题的最终解药。
岸见一郎
这种职业教育没有让年轻人接受当今机构的要求和标准,而是利用科学和社会因素来培养他们的胆识、实践能力和执行力。
杜威
我成功,因为志在要成功,未尝踌躇。
拿破仑
教育是一种装饰,在繁荣时是奢侈品,在困顿时是庇护所。
亚里士多德
委区区之韩、魏,以当强虎狼之秦,彼安得不折而入于秦哉?韩、魏折而入于秦,然后秦人得通其兵于东诸侯,而使天下遍受其祸。
苏辙
“不,——不,——简,你决不能走。不,——我摸到你,听见你,感到了你在跟前的幸福,——你的抚慰的愉快甜蜜。我不能放弃这份欢乐,我已经没剩下多少自己的东西,——我必须有你。世人可以讥笑,——可以说我荒唐、自私,——这都无关紧要。我的心一定要你,它要么得到满足,要么就要对包着它的躯壳狠狠地进行报复。”
夏洛蒂·勃朗特
理解别人是别人赞同你的开始,大悲出大喜。
大张伟
人生冇take two,所以要好好珍惜。
人生没有重来,所以要好好珍惜。
陈奕迅
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