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新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。
华罗庚
新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。
华罗庚
在学习中要敢于做减法,就是减去前人已经解决的部分,看看还有那些问题没有解决,需要我们去探索解决。
华罗庚
无非是说要等待。”我解释说,“水到渠成。凡事不可力致,而要因势利导,要尽量以公平的眼光观察事物。这样就会自然而然地找到解决的办法。大家都太忙,太才华横溢,要干的事情太多,较之认真考虑公平性,更感兴趣的还是自己本身。
村上春树
小说家不是解决问题的人,而是提出问题的人。
村上春树
这些思考很重要,可以用来解决社会体系的所有矛盾。有两种依赖:依赖于物,这来自自然;依赖于人,这来自社会。依赖于物,因为不涉及道德品行,所以不会损害自由,也不会产生罪恶。依赖于人,因为杂乱无序,就会产生各种罪恶,也正是因为这一点,主人和奴仆变得互相败坏。如果有什么方法可以治疗社会中的这种弊病,那就是用法律来代替人,并用高于独立个体意志行为的真正力量来武装共同意志。如果国家的法律也像自然法则那样不可改变,不会为人力所攻克,那么对人的依赖就会再度变成对物的依赖。那样,我们就可以把自然状态和社会状态所有的益处都结合在一起。我们就可以把使人免于恶习的自由和弘扬美德的道德结合起来。
卢梭
我们对孩子的了解真的很少,我们持有的观念错得越深,我们在错误的道路上走得就越远。那些聪明的作者总是致力于研究成人应该知道些什么,却从不问问孩子具备学些什么的能力。他们总是期待孩子变成什么样子的成人,却从不考虑在变成成人前孩子是什么样子。我一直在孜孜不倦致力以求的就是后一项研究。所以,即便我的方法不切实际或不太合理,人们也可以从我的这一言论中有所获益。说到应该怎么做,我可能大错特错,但我认为,我已经清楚地看到了我们应努力解决的实质问题。那么,就从更加认真地研究你的孩子开始吧,因为你显然完全不了解他们。
卢梭
教育目标首先要解决“做怎样的人”的问题。通过教育,培养出的人应该具有“协作精神,同情心和服务他人的精神。应有健康的体格,养成卫生的习惯,并有相当的运动技能。应有研究的态度,充分的知识,表意的潜力。应能欣赏自然美和艺术美,养成欢天喜地的快乐精神,消泯惧怕情绪。
陈鹤琴
教育目标首先要解决“做怎样的人”的问题。通过教育,培养出的人应该具有“协作精神,同情心和服务他人的精神”。应有健康的体格,养成卫生的习惯,并有相当的运动技能。应有研究的态度,充分的知识,表意的潜力。应能欣赏自然美和艺术美,养成欢天喜地的快乐精神,消泯惧怕情绪。
陈鹤琴
在公司和投资中,只固守于那些简单明了的,通常比那些要解决困难的,利润要高的多。
巴菲特
我们并不知道如何解决有困难的企业所面临的问题,只是尽量避免投资这些有问题的企业。
巴菲特
巨大的投资机会来自优秀的公司被不寻常的环境所困,这时会导致这些公司的股票被错误地低估。在通常情况下,巨大的投资机会在一家了不起的公司解决了所遭遇的大问题后出现如果一个优秀的企业被一些特殊因素困扰,从而导致股价被低估,这就是最佳的投资机会。
巴菲特
固守于那些简单明了的公司的股票,通常要比那些需要解决难题的公司股票,利润要高的多。我们努力固守于我们相信我们可以了解的公司。
巴菲特
在一家度日艰难的公司,一个问题还未解决,另一个又冒了出来--厨房里不会只有一只蟑螂。
巴菲特
为了更好地满足顾客需求,组织需要尽可能提前识别和解决问题。
菲利浦·克劳士比
在解决问题时,必须找到根本原因,而不是只是解决表面问题。
菲利浦·克劳士比
在解决质量问题时,必须始终保持明确的沟通和透明度。
菲利浦·克劳士比
通过跟进和解决问题,可以创建一个更贴近顾客需求的产品和服务。
菲利浦·克劳士比
通过对大量数据的分析,可以帮助组织识别和解决质量问题。
菲利浦·克劳士比
通过解决问题得到的结果仅仅是回到常态。充其量是扫除在取得成果能力上的障碍。成果只能通过机会的创造而得到。
彼得·德鲁克
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