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关于教育的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
教育
无论是“成人者”，抑或是“受教者”，都在教育实践中履行着不同的“知”和“觉”；无论是“成人之道”，还是教育过程中的“成己修为”，最终以“止于至善”为目的。教育，是一个充满生命力的温暖的词汇，它记录着人类“求好的历程与结果”。
于漪名人名言哲理格言警句语录 于漪
在教育的语境中，生命间的对话演绎着教育事业的富饶。它既是一种教化，又是一种熏陶；既是美的历程，也是善的结果；既是和谐的交响曲，也是错落斑斓的万象之趣；既是对历史的凝望思辨，也是现实的审慎前行。
于漪名人名言哲理格言警句语录 于漪
就基础教育而言，树人的工作就是给人打基础，把根扎正、扎牢、扎深，助他一辈子青枝绿叶，生意盎然。
于漪名人名言哲理格言警句语录 于漪
教育就是把人，把人的灵魂、精神引出洞穴，引向真理世界，从黑暗引向光明，达到真实之境。也就是说，“真正的教育”是促使灵魂的转向，并用力将灵魂往上拉，达到高处的真实之境。这种灵魂的转向，实际上就是人生境界的提升。
于漪名人名言哲理格言警句语录 于漪
支撑我的理念是：教育更要花力气抓，要把人教出个“人”的样子，弘扬人性，驱散兽性，要有道德有良知。为此，尽心尽力，把一个个乱班带好，获得学生家长的认可。
于漪名人名言哲理格言警句语录 于漪
课要教到学生身上，教到学生心中，思想、情感微波荡漾，成为他们良好素质的基因，终身受益。基础教育教的是知识的“核”，是最不易老化的，伴随人的一辈子。
于漪名人名言哲理格言警句语录 于漪
树立“人”的观念，尊重学生是有灵性可塑造的人是教育学生的前提。
于漪名人名言哲理格言警句语录 于漪
眼中有人，心中有人，是教育“以人为本”最直接的表达。做到“有教无类”，不能把一部分学生放在阳光下，而另一些则成为视线的死角，选择性地忽略；做到“因材施教”，欣赏差异，引导每一个个体更好地发展，不做千篇一律没有性灵的躯壳。
于漪名人名言哲理格言警句语录 于漪
昨天晚上，我和爸爸一起读了《红鞋子》。爸爸说，老师是一只红鞋子，父母是一只红鞋子。两只鞋子要互相找到，一起齐心协力地往前走，教育孩子的道路才能越来越宽广。
薛瑞萍名人名言哲理格言警句语录 薛瑞萍
一切学习，都是自己完成的；一切教育，都只对有心者发生作用。
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教育，也是一场战争——是光明、柔软与冰冷和剪影争夺势力的战争。
薛瑞萍名人名言哲理格言警句语录 薛瑞萍
没有对子女的教育，没有父母对学校生活的积极参与，没有成人与孩子之间经常的精神上的接触和相互充实，就不可能有作为社会基层单位的家庭本身，不可能有学校这个重要的教学教育机关，也不可能有社会在精神上的进步。
薛瑞萍名人名言哲理格言警句语录 薛瑞萍
用陶行知先生的名言和所有家长共勉：教育成功的全部秘密，在于相信孩子和解放孩子。
薛瑞萍名人名言哲理格言警句语录 薛瑞萍
人的心力总是有限的，教育者的幸福、健康、快乐，和被教育者的幸福、健康、快乐，一样值得珍视否则就是杀鸡取卵、竭泽而渔。
薛瑞萍名人名言哲理格言警句语录 薛瑞萍
曾经以为，8小时内做好本职，就是尽力而为；后来以为，能给家长写信，是尽力而为——现在要说的是，所谓“尽力而为”，其实是没有止境的。这正是教育的魅力所在。
薛瑞萍名人名言哲理格言警句语录 薛瑞萍
教育者应该从保护和培养学生的好奇心、积极向上的情感和良好的习惯开始，形成初步的动力，并在实践中获得成功感，不断提升学习动力。
赵福江名人名言哲理格言警句语录 赵福江
教育是把双刃剑，既可把学生培养好，又可把学生摧残坏。
赵福江名人名言哲理格言警句语录 赵福江
帮学生调整目标，在一个时期暂时降低或者提高一些标准，应该是教育者承担的任务。
赵福江名人名言哲理格言警句语录 赵福江
优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。
苏霍姆林斯基名人名言哲理格言警句语录 苏霍姆林斯基
教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个学生的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。
苏霍姆林斯基名人名言哲理格言警句语录 苏霍姆林斯基