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美国
美国著名天文学家卡尔·萨根(Carl Sagan)所言:“这世界上有天真的问题、乏味的问题、用词不当的问题、自我批评不足提出的问题。但每一次发问都是为了了解世界。这世界上没有愚蠢的问题。”
赖德·卡罗尔
美国管理学家菲利普·泰特洛克这样说过:“视角越是多样化,人们就越能在更宽广的范围内找到解决方案。”
马修·萨伊德
前美国陆军军官迈克尔·米哈尔科现在是创新创造领域的拔尖人才,他主张一种叫作“假设逆转”的做法:你在任何主题或提议中提取一个核心概念,然后把它颠倒过来。
马修·萨伊德
正如已故的美国神学家雷茵霍尔德·尼布尔曾说过的一样,“上帝赐予我平静,来接受我无法改变的事;赐予我勇气,来改变我能改变的事;赐予我智慧,来了解这两者的差异。”
格雷格·D.贾克布
在美国,有太多的孩子在逆境中挣扎。许多孩子从一出生就不知道他们需要什么,才能使自己的人生配得起自己的潜能。他们在挣扎,我们不能袖手旁观。
达娜·萨斯金德
美国土著有一句很实用的俗语:“不穿上一个人的鹿皮鞋走上一英里,你就不能对他妄加评判。”同理,若不从他人的视角来思考世界,我们就无法有效地沟通。
弗雷德·考夫曼
美国所谓的“超级五强”大学,每年入学的本科生(五所加起来)一共才6000多名,而这种特招生名额便有上千人,可见所占比例不低。
吴军
哈佛大学前任校长、美国前财政部部长萨默斯。他公开讲:“录取校友的孩子是私立大学建设自己社区的一部分。”
吴军
剑桥和牛津更看重学习成绩,因此对于全世界的亚裔来讲还是比较公平的。再加上它每年招生的人数较多,被剑桥牛津录取也就比被美国的“超级五强”录取要容易许多。
吴军
教授们教育学生不仅体现在关注学生的学业上,还体现在对学生全方位的帮助上,尤其体现在帮助学生成长为“社会的人”方面。事实上,在剑桥,教授和学生的关系远比美国的大学要亲近,他们和学生之间是亦师亦友的关系。
吴军
要想兼顾通才教育和专才教育,唯一可行的办法就是延长教育时间,把教育分成本科的通才和素质教育,以及研究生院的专才教育,别无他法。而提出和实践这样的教育理念的,是美国著名的教育家吉尔曼和艾略特等人。
吴军
美国的政策决策者该明白了,他们越是为了稳定而插手干预其他国家的内政,越会造成更多的不稳定因素。
塔勒布
内向但精力充沛有企图心的人。性格内向的人更易成功:美国MSNBC网站报道称,一项研究发现,内向害羞大多与生俱来,而且,内向的人在工作中更容易成功。在做决策时,他们愿意花大量时间思考,不喜欢闲扯其他的话题,更能专心致志地奔着一个目标努力,因此他们成功的几率也相应增大。
张一鸣
反对美国无视中国的国家尊严、把自己的意志强加到中国,正是反美民族主义呼声的主要内容。
郑永年
也需要考量到的是,美国加息的时间窗口,可能是在等待中国经济下行的时机,如果美国集中多次加息,迫使人民币大幅度贬值,到时如果要保持人民币汇率的相对稳定,中国势必消耗大量外汇储备。由于国际社会需求不振,人民币贬值并不可能带来出口的实际增长,这将严重损伤中国的经济。
郑永年
美国的学校教育已被杜威害人的基本原则弄得乱七八糟,孩子们已为他们学得太少而争执,大学则抱怨他们的预备教育太差。
卡尔·雅斯贝尔斯
21世纪大概率仍将是美国世纪,中国要实现伟大复兴,只有不断提高开放程度,因为当前出口规模稳居第一的情况下,我们仍面临着产能过剩的压力。
李迅雷
第1次工业革命,以蒸汽机纺、织机械为代表,拉动了英国经济发展使英国成为全球老大,第2次工业革命以德国和美国为龙头带来了电力设备,汽车技术的迅猛发展也持续了近100年时间,美国成为全球老大,第3次工业革命,仍是美国领头,以计算机和信息产业为主导,已经持续了近70年时间,但这些年来由于缺乏具有革命性的科技发明或技术进步的出现,发展的动力不断减弱,因此发达经济体的劳动生产率增速都在放缓,中国也不例外
李迅雷
美国现在1%的超级富豪阶层,拥有全国接近40%的财富,10%的富人拥有接近全国70%的财富,这个现象不仅出现在美国,欧盟,印度,俄罗斯等全球主要经济体也存在,这样一来在游戏规则不变的情况下,分化就会自然而然的产生,我认为和平就是在既定规则下长期的重复实验。和平游戏的规则是不变的。假设给200个人每人分配100枚一元面值的硬币,这是绝对平均的分配的,但游戏当中每个人拿出一枚硬币随机给另外的人,这样的游戏持续2万次之后,最终20%的人会拥有50%的硬币,因此即便是处在同一起跑线上,游戏规则也是完全公平公正的,但结果还是出现了分化,更何况从现实来讲,游戏规则是不公平不透明的,每个人的起点也不一样,自然而然社会财富的分化也就越来越严重。
李迅雷
美国西海岸围绕着硅谷发展起来的那些高科技和信息产业所在城市,其房价也位居美国各大城市前列,如旧金山的房价超过了纽约为全美最高。此外排名第三到第五的分别是圣地亚哥,洛杉矶和西雅图,均超过了传统的东部金融发达城市波士顿。
李迅雷
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