我们

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🏷️ 我们 的名言 35817句名言
如果我们只是在教学中添加了种种新科技的成分，却不改变学生的学习方式，那么我们实际上是在挥霍钱财。
萨尔曼·可汗 萨尔曼·可汗
创立“可汗学院”
我们的教育投入很大，方式却不明智。我们只要求更“多”，却没有要求更“好”。
萨尔曼·可汗 萨尔曼·可汗
创立“可汗学院”
请思考：我们为什么要给学生布置家庭作业？
萨尔曼·可汗 萨尔曼·可汗
创立“可汗学院”
在思考考试结果到底有多重要这一问题时，我们应抱着怀疑和谨慎的态度。
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创立“可汗学院”
考试的确可以作为一种有价值的诊断工具，用来检查学习的缺陷和知识的漏洞，静心设计的考试还能反映出学生在特定时期对一门学科的掌握情况，然而我们需要记住的是，在解读考试结果时，应该抱持一定的怀疑态度。毕竟，考试是人类思维并不完美的产物。
萨尔曼·可汗 萨尔曼·可汗
创立“可汗学院”
考试并不能反映出学生学习某一科目的潜力，最多就是能及时反映出学生在某一阶段的学习情况。考试无法反映学生学习的效果能保持多久。考试几乎无法告诉我们学生的思维过程，我们也就无从得知学生为什么会答对或是答错。
萨尔曼·可汗 萨尔曼·可汗
创立“可汗学院”
课堂上的内容无法与现实世界中的应用相结合，这是我们现存教育模式的主要弊端，其原因在于我们习惯快速地学习知识，在仅仅理解了一部分知识以后就宣称掌握了全部，而实际上，学生获得的只是非常浅显的理解。
萨尔曼·可汗 萨尔曼·可汗
创立“可汗学院”
我们应始终抱着怀疑的态度审视教育中一直遵循的惯例和前提。
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创立“可汗学院”
我们应如何在有效利用标准化学习工具的同时不削弱老师独特的作用呢？
萨尔曼·可汗 萨尔曼·可汗
创立“可汗学院”
知识点是层层递进的，每个知识点的核心概念都会为下一个知识点的学习奠定基础，对前一个知识点不理解或者误解会给我们接下来的学习带来障碍。
萨尔曼·可汗 萨尔曼·可汗
创立“可汗学院”
我们或许可以将课程标准化，却不能统一每个学生的学习过程。
萨尔曼·可汗 萨尔曼·可汗
创立“可汗学院”
我们的大脑共有两种完全不同的记忆模式，分为短时记忆和长时记忆。从短时记忆转为长时记忆的过程叫做巩固。
萨尔曼·可汗 萨尔曼·可汗
创立“可汗学院”
在教育问题上，我们应多采用新技术，而不是担心新技术会给我们带来负面影响。如果灵活，细心地应用新技术，网络课程就能够让老师做更多“教”的工作，课堂也会变成一个互帮互助的工作室，而非一个被动听讲的地方。
萨尔曼·可汗 萨尔曼·可汗
创立“可汗学院”
成功由我们自己来定义，可以有千万种不同的标准，但失败只有一个衡量法则，那就是放弃。
萨尔曼·可汗 萨尔曼·可汗
创立“可汗学院”
既然每个人的学习习惯各不相同，我们为什么还要坚持认为课堂才是教学的主要场所呢？我们为什么还要统一每个学生的学习节奏和进度呢？
萨尔曼·可汗 萨尔曼·可汗
创立“可汗学院”
英语作文应当尽量运用我们熟悉的语言，做到条理清晰，观点明确，文从字顺足矣，千万别折腾那些复杂的词汇和成语。最后，学英语就要寻找一切机会，进行英文对话。
王金战 王金战
全国优秀教师
怎么让孩子自己去比？怎么比，能比出孩子的信心？怎么比，能比出孩子的干劲？这才是我们做家长的应该研究的。
王金战 王金战
全国优秀教师
认识父母和我们的关系模式，并不是要将心理问题的责任推卸到父母身上，更不是要谴责谁，而只是要看清楚事实本身。
武志红 武志红
北京大学临床心理学专业硕士
如果我们能超脱形式对爱的限制，我们就会变得宽容起来，而不会再那么偏执。
武志红 武志红
北京大学临床心理学专业硕士
理解是很难的，当我们猜测别人的时候，经常会站在自己的角度看问题，并且会依照自己已有的观点选择一些事实而遗忘另一些事实，更重要的是，我们甚至会为了验证自己的观点而有意无意地去捏造一些事实。
武志红 武志红
北京大学临床心理学专业硕士
🎲 随机 · 灵感闪现 ✨ 名言如星，拾光而行