我们

我们

🏷️ 我们 的名言 35823句名言
“启发智慧和鼓舞人心的书往往决定一个人的前途。学校首先是书籍。”在书籍中，智慧老人展示给我们的是历史的镜鉴、生命的律则和文明战胜野蛮的曲折。人是理性的动物。“未经审察的人生是没有价值的。”（苏格拉底）你真正的生命是你的思想。对某一问题不倦的探究，是个人成长所必经的心路历程，也只有在理性的基础上才能确立自主的尊严。
肖川 肖川
我国生命教育领域的开拓者之一
在建构主义教育的课堂上，学生经常会被要求寻找解决某个问题的相关信息或答案，这似乎更顺应我们这个更加复杂的时代的要求:现代社会要求我们会查询信息，而不是储存所谓的知识。
丹尼尔·缪伊斯 丹尼尔·缪伊斯
英国教育专家
IQ理论注重智力概念。IQ理论认为，有一个潜在的一般智力决定着我们学习的能力。后来，又出现了加德纳的多元智力理论。加德纳认为，人们不止拥有一种智力，而是多种智力，如音乐的智力，视觉/空间的智力等等。
丹尼尔·缪伊斯 丹尼尔·缪伊斯
英国教育专家
我们技能的获得分为几个步骤:首先是“陈述”阶段，在这个阶段我们学会做什么；其次是“程式化”阶段，这个阶段我们学会怎么做；最后是“自动化”阶段，这个阶段我们可以自动地使用所学的技能。
丹尼尔·缪伊斯 丹尼尔·缪伊斯
英国教育专家
心理弹性和坚忍不拔(resilience和grit)这两个词经常用于形容相似的品行。但其实它们在意思上是有差别的。心理弹性(resilience)是指克服困难，从逆境中复原的能力；而坚忍不拔(grit)却是指能长期保持兴趣或努力的能力。从概念上讲，这两者显然是不同的。然而，在教学实践上，在对学生这两种品行的磨炼上所采取的方法却是相似的。因为能帮助我们锻炼韧性的东西往往也会帮助我们长期坚持我们的兴趣和努力，因为要坚持这些也是需要克服许多困难的。
丹尼尔·缪伊斯 丹尼尔·缪伊斯
英国教育专家
除了观察大自然外，我们还应该引导学生去观察社会生活，每个孩子都是社会中的人，都生活在社会之中，需要认识周围世界。
李吉林 李吉林
著名儿童教育家、情境教育创始人
作为个体教师，我们确实无力对教育的发展产生整体性的影响，确实“无力回天”，但却可以从日常细节做起，改变自己日常的教育、教学行为。
高德胜 高德胜
华东师范大学课程与教学研究所教授
生活中的道德学习是这样的：以我们拥有的道德本能或善端为基础，通过接受暗示、非反思性选择和自主选择的交互作用而实现。我们有拥有的道德本能或善端是道德学习的前提，在接受暗示、非反思性选择和自主选择中都发挥着基础性作用。接受暗示、非反思性选择和自主选择不是孤立发挥作用的，而是交互在一起，综合地发挥作用，共同实现道德的学习。
高德胜 高德胜
华东师范大学课程与教学研究所教授
作为“小人物”，我们从细节入手进行力所能及的改变，既是对自己天职的履行、对自身拯救，也是对整体教育的撼动。
高德胜 高德胜
华东师范大学课程与教学研究所教授
我们要成为孩子文章的“句子迷”。这种做法会让孩子主动提升自己文章中句子的品味。
蒋军晶 蒋军晶
浙江省特级教师
在追求完美的过程中，我们发现了自身的缺陷，也找到了成长的方向。
刘墉 刘墉
美籍华人作家
在生活的舞台上，我们都是演员，要么演得淋漓尽致，要么黯然退场。
刘墉 刘墉
美籍华人作家
在生活的磨砺中，我们学会了坚韧，也学会了温柔。
刘墉 刘墉
美籍华人作家
在生活的海洋中，我们既是航船，也是舵手。
刘墉 刘墉
美籍华人作家
在疯魔与理性之间，我们找到了生活的真谛。
刘墉 刘墉
美籍华人作家
在疯魔与冷静之间，我们找到了平衡。
刘墉 刘墉
美籍华人作家
在爱与被爱之间，我们学会了付出与牺牲。
刘墉 刘墉
美籍华人作家
我们之所以活着，就是要活出自我，活出精彩。
刘墉 刘墉
美籍华人作家
我们都是自己命运的导演，要么全力以赴，要么黯然失色。
刘墉 刘墉
美籍华人作家
唯有热爱，才能让我们在平凡中创造出不凡。
刘墉 刘墉
美籍华人作家
🎲 随机 · 灵感闪现 ✨ 名言如星，拾光而行