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知识
一个人若是对外界失去了兴趣,不愿主动跟外界建立关系,就等于把自己孤立了。20世纪最伟大的哲学家罗素在讲述他觅得个人幸福的过程时说:“我渐渐学会对自己和自己的缺点漠不关心,我渐渐把越来越多注意力放在外界事物上,例如,世界的状况,各式各样的知识和我喜欢的人。”
米哈里·契克森米哈赖
无法记忆的人,就丧失了以往累积的知识,无法建立了意识的模式,也无从整顿内心的秩序。
米哈里·契克森米哈赖
我并不否认存在一个外在世界。我仅仅是指出,关于它的知识只能通过感觉内容来获得。
阿尔弗雷德·艾耶尔
哲学家的职责不是去建构一个纯粹的思辨体系,而是去澄清我们已有知识中的命题。
阿尔弗雷德·艾耶尔
经验知识基础是感官数据理论。
阿尔弗雷德·艾耶尔
所有知识源于感官经验,无物证明上帝或超自然实体。
阿尔弗雷德·艾耶尔
知识问题源于经验与逻辑。
阿尔弗雷德·艾耶尔
穷人的出场通常只是作为某种励志剧或悲剧的主人公,或令人钦佩,或惹人怜悯,而不是某种知识的传播者,人们不会向他们咨询想法或计划。
阿比吉特•班纳吉
人生就像一场认知的冒险,我们要像儿童探索世界一样,保持好奇心和求知欲,不断追求新的知识和体验。
皮亚杰
知识的获取不是一蹴而就的,就像儿童的认知发展需要时间和过程,人生的学习和成长也需要耐心和积累。
皮亚杰
人生中,我们也应将理论知识与实际经验相结合,才能更好地应对各种情况。
皮亚杰
知识并不是现实的复制品,要认识一事物、一事件,并不是简单地看着它,然后做一个心理拷贝或映像就行,要认识一事物,就必须作用于它。
皮亚杰
“有些事情你不说出来,永远不知道自己知道的是什么。”从学习的角度怎么理解这句话?意思是你把自己的想法说出来,其实是有利于检视你的认知的。不要让一个想法只是在大脑里面飘,这只是你的个人感觉。感觉上的认知和说出来的认知往往是有偏差的。而分享输出,是检视自我认知最好的方式,也是把知识内化的必经之路。
刘sir
你跳出自己的经验,跟他人的经验相结合,思考越多,种类越丰富,就越能容易把学到的知识在更多的场景中加以运用。你把在多种场景中得到的学习经验总结成规律,乃至把这些规律变成你的方法论,你可以运用的场景就是100个甚至1万个了。
刘sir
你不是愚人金,只在知识的岩石上发光。你是唯一的黄金。
塔拉·韦斯特弗
习惯之所以难以改变,就是因为它是自我巩固的——越用越强,越强越用。要想从既有的习惯中跳出来,最好的方法不是依靠自制力,而是依靠知识,知识可以让我们产生新的认知和选择。
周岭
一个自由的人除了从书本上获取知识外,还可以从许多别的来源获得知识。
杰斐逊
我觉得今晚的白宫聚集了最多的天份和人类知识,或许撇开当年杰弗逊独自在这里吃饭的时候不计。
肯尼迪
政 哄越多,青年们越浮浅。大家都看政治,不管学识,即使有救国的真心,而且拿到政权,也是事到临头白瞪眼!没有应付的能力与知识。这么一来,老人们可得了 意,老人们一样没有知识,可是处世的坏主意比青年们多的多。青年们既没真知识,而想运用政治,他们非求老人们给出坏主意不可,所以革命自管革命,真正掌权 的还是那群老狐狸。青年自己既空洞,而老人们的主意又极奸狡,于是大家以为政治便是人与人间的敷衍,敷衍得好便万事如意,敷衍得不好便要塌台。所以现在学 校的学生不要读书,只要多记几个新字眼,多学一点坏主意,便自许为政治的天才。
老舍
现代心理学代表人物关于学习理论可概括为二点:一是思维发展与语言系统的发育有密切关系,二是学习新知识依赖已有的智力背景。“阅读”是一种以语言符号为媒介,包含有丰富的、超越现实生活内容的活动,会让阅读者的“语言系统”发育得更好,同时可以让他的“智力背景”更为丰富,从而使得他们的思维能力及学习新知识的能力更强。
尹建莉
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