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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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生活
想想你有没有忽然因为一件事,噼里啪啦忙的手忙脚乱,对未来和结果信心无限膨胀。最后却发现哪不过是一场烟花,看起来绚丽,却很快就湮灭在生活的现实和平淡里,走的远的,有的稳的原来不过八个字,踏实冷静,心中有底。
马丁
如果你把思考交给了电视剧;把联系和人际圈交给了手机;把双腿和出行都交给了汽车;把健康都交给了补品和药片负责;那么你的生活也许是时尚的,但一定是错误的;也许是习惯的,但一定会为此买单的。请让书,聚会,步行,锻炼更多的出现在生活里。
马丁
生活像个漩涡,带着你身不由己的忙碌。如果发现自己每天过着差不多的日子,消磨时间主要靠网络和手机。时常内心里会冒出日子过的真没什么意思的念头,那么就该给自己张罗一个爱好了。
马丁
曹雪芹写作时为了维护生活真实,他宁愿牺牲艺术虚构的一定合理性。
刘心武
生活中的选择远比我们想象的要多,细微的选择差异造就了不同的人生。
刘心武
“酷”不仅仅是音乐和包装,更是一种生活态度。
杨澜
爱、美、知识、生活的乐趣:无论我们的眼界有多宽,都会是我们所喜爱的。
罗素
问题不在于使学校成为工商业的附属机关,而在于利用工业的各种因素使学校生活更有生气,更富于现实意义,与校外经验有更密切的联系。……这种改造标志着一种社会,其中人人都应从事一种职业,使别人的生活更有价值,更能认识连结人们的纽带,打破人与人之间的隔阂。这种改造意味着一种事态,每个人对他的工作兴趣,不是勉强的,而是明智的,即每个人的工作部是和自己的能力倾向志趣相投的。
杜威
个性是某些发展中的而且继续地在完成着的东西,而不是某些一下子什么都已经具备的和现成的东西。它只能在生活的历史中,在它的继续生长中看得出来;这好比是一个历程,而不只是从生活的一个特殊侧面所能发观的东西。教师们完全有可能会对个别的儿童这样的大惊小怪,为他们的特点、他们的好恶、他们的弱点和缺点而过分操心,以致她们没有觉察到真正的个性,而且的确倾向于采取对于个人的才能显然不忠实的各种方法。一个儿童的个性不能在某一瞬间他做什么,或者他有意识地喜爱什么就看得出的;它只能在他的行动的相连续的过程中才看得出。
杜威
工业上很多引人注目的制作法的社会重要性大大增加,不可避免地使学校教育与工业生活的关系问题重要起来了。这样大规模的社会改造的发生,不会不向从不同社会状况继承下来的教育提出挑战,不会不对教育提出很多新的问题。
杜威
为了创造一个民主社会,我们需要一种教育制度。在这种制度中,道德、智力发展的过程,在实践上和理论上乃是自由、独立的人从事探究的合作的相互作用的过程,这些人把过去的思想和继承的东西,无论从数量上和质量上,都作为进一步丰富生活的手段和方法,他们运用已获得的良好成就来发现和制造更美好的东西。
杜威
谁要是游戏人生,他就一事无成;谁不能主宰自己,永远是一个奴隶。但愿每次回忆,对生活都不感到负疚。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
雷锋
你所在的学校也许已经不再分优等生和劣等生,但生活却并不如此。在某些学校已经没有了“不及格”的概念,学校会不断地给你机会让你进步,然而现实生活完全不是这样。
汪国真
失去的不一定是最好的,是你把它想成了最美的图画。前面的路上还有许多风景,不要耽搁快迈出生活的步伐。
汪国真
心胸狭小的人多烦恼,别人不能公正地对待他,会使其烦恼;自己的机遇不如人,也会使其烦恼。在生活中遇到些许不顺的事情,便会叫苦连天,仿若安徒生童话中那个豌豆上的公主。
汪国真
悲观的人,先被自己打败,然后才被生活打败;乐观的人,先战胜自己,然后才战胜生活。
汪国真
不是苦恼太多,而是我们的胸怀不够开阔,不是幸福太少,而是我们还不懂得生活。忧愁时,就写一首诗。快乐时,就唱一支歌。无论天上掉下来的是什么,生命总是美丽的。
汪国真
如果本身发光,何惧,太阳照不到的地方,如果阳光普照,为何不把生活紧紧拥抱。
汪国真
不要过分地沉浸在过去,生活是美好的,每个人都应该为未来而努力改变、进步。
杨洋
我们这一代演员其实也有属于我们的压力。我们的节奏很快,没有那么多的时间像老一辈的演员那样去体验角色、琢磨剧本、磨练基本功。同时我们生活在信息量巨大且信息高度透明化的时代,一举一动都受到关注,虽然某些方面我们确实占到便宜,但各有利弊。
杨洋
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