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问题
要与学生的心弦对准音调,要倾听生命的呼唤,更重要的是了解学生成长中的关键问题。
王荣华
“上兵伐谋”,最好是让沟通的各方都愿意主动履行合同。如果强制让对方同意,甚至通过哄骗、欺瞒等方法让对方执行,那涉及的不仅仅是道德问题,还会严重伤害双方的利益,是得不偿失的。
史欣悦
良好的表达能力首先是会倾听,在关系中听出对方的真实需求,其次是表达自己的观点时少用判断和要求,多用“观察+感受+请求”。这样,我们才不容易迷失在对话的无效字词句当中,从而找到解决问题的正确路径。
史欣悦
懒惰作为一个屏障,隐藏了儿童的自信缺乏,阻碍了他们在面临问题时尝试着解决问题的勇气。
阿德勒
生活问题受制于地球、宇宙及人类之间相互关系。这种客观世界和人类宇宙之间相互制约的情况,就像一道数学题摆在我们面前,即使我们还没有解决它,但其实答案早就隐含于问题自身之中。
阿德勒
小孩可能会花太多时间在书本上,而不参加其他课外活动。这些孩子常常会回避其他问题,仅仅因为他们受到膨胀的雄心的影响,只想在学校里面学习名列前茅。
阿德勒
好的教育者应该能够读懂这种软弱,并用同情和理解根除儿童这种潜在的心理问题。
阿德勒
学生是否喜欢学校,在很大程度上取决于学校能否持续地让学生体验到解决问题的愉悦感。
丹尼尔·T.威林厄姆
好奇心使得人们去寻找新的主意和问题,但我们会很迅速地分析解决问题需要多少脑力劳动,如果太多或太少,在允许的情况下,我们就会停止努力。
丹尼尔·T.威林厄姆
解决问题能带来快乐。在成功的思考中有一种满足感和成就感,大脑中对学习很重要的区域和对感知快乐很重要的区域之间存在重叠。愉悦感源自解决问题的过程。
丹尼尔·T.威林厄姆
大脑不是用来思考的。首先,思考是缓慢的。你的思考系统不能像视觉系统瞬间捕捉整个画面那样立刻计算出问题的答案。其次,思考是费力的。你不需要费力气去看,但思考需要集中精神。最后,思考是不可靠的。你的视觉系统很少出错,而且它犯错时你也会认为你看到了与之相类似的东西 —— 即使不是完全正确也很接近了。你的思考系统甚至无法得出一个接近正解的答案:你的答案可能完全是个错误。
丹尼尔·T.威林厄姆
要耐心地对待心里所有尚未找到答案的问题,要尝试去喜爱这些问题本身…… 不要急于得到答案,因为你还没有经历过,所以不能给答案。关键在于去体验一切。现在就去体验问题。渐渐地,不知不觉地,体验了一些日子以后,答案就会出现。
帕克·帕尔默
你和我而非外在世界才是问题的根由。世界就是我们内心的投射。若想了解这个世界,我们必须了解自己。世界跟我们不是分开来的,我们的问题就是世界的问题。
克里希那穆提
世界的真相就是永无止境的痛苦以及令人惊骇的混乱,真实地认清了这一切,这些问题就会止息下来。
克里希那穆提
要研究大的问题,追求大问题的模糊正确远比追求小问题的完美精准重要得多。
张磊
花了很长时间,守着一个生意模式很烂的公司,机会成本很高,心情也不好吧。花掉的时间也是机会成本。产品完全没有差异化的公司,将来早晚都会出问题的,航空公司是非常好的例子,其它类似的50步和100步的差别。
段永平
坚持第一性原理:任何一个系统都有自己的第一性原理,它是一个根基性的命题或假设。它不能被缺省,也不能被违反。运用第一性原理意味着追本溯源、回归本质,并在此基础上升维思考,从更大的框架、更高的视角去考虑问题。
张磊
人的发展问题,看你是贪心多还是野心多,或者是霸气多,再一个,看你有没有那个胆量。
黄光裕
我投资不是只要赚钱就行,而是主要考虑这个行业现在怎么样,将来怎么样,我现在怎么走,它来了以后对我的集团内部有什么好处,跟我现在的业务匹配不匹配,回笼的速度跟我是否吻合,现在的竞争是不是要花费很大精力,投进去是不是值得等这一系列问题。也就是说,我选择的项目首先要有利,其次是它未来的发展要符合我的需要,各种资源必须跟我整个产业能够相吻合,从而打破具体产业的边界限制。
黄光裕
要让员工怕你而不恨你,处理问题就要公平、透明、有理。
宗庆后
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