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培养
凡是能阐明社会构造的事实,凡是能增加社会资源的能力的培养,都是道德。
杜威
检验教育的成功与否,最为重要的是看这种教育是否培养出一种思维形式,能够在无意识的和有意识的之间保持平衡的关系。
杜威
学生自己在从事作业时,使原始的和分散的冲动转化为时间的广度和长度足够长的活动,在道德方面,就是培养了忍耐、坚持和彻底性,所有这些因素都有助于培养不同于人为地外加的真正的纪律。
杜威
对儿童来说,教育本就是一件带有“欣赏”味道的事情,但今天却常常与痛苦、折磨相联系,儿童们见到书就厌恶,就惧怕,其中的原因在哪里?从反面说,是因为学校的教育一直缺少“欣赏”的意识和手段;从正面说,就是学校能不能正确利用儿童的欲望。我们要知道,儿童有什么样的欲望,我们就适时朝着什么方向引导,满足他们的欲望,同时进行学习,这也必将能促进他们精神的丰富和发展。我们必须要使学生知道,他所念的书是对他自己有利的,而不是使他受苦受折磨的,如果能做到这点,学生就自然会对学习产生兴趣,他们也就自然可以被培养出“欣赏”的态度。
杜威
他从不曾培养起一种坐牢的心理状态。他的眼光从来不显呆滞,他也从未向其他人一样,在一日将近时,垮着肩膀、拖着沉重的脚步,回到牢房去面对另一个无尽的夜。
斯蒂芬·埃德温·金
感官训练可以培养敏锐的观察者…… 利用不同的感官刺激,有条不紊地将注意力引导到儿童的活动,即便是嗅觉也可以用理解的方式来训练,从而成为他们探索环境的器官。
蒙台梭利
一个担心未来的人,纠纠缠缠的结果,无非是虚耗精神,怀忧丧志。因此,赶紧将前前后后巨大的隔离壁关上,着手培养一个日密舱的生活习惯。千万不要灰心,因为就跟其他的习惯一样,这个习惯也是经年累月才能养成的,至于方式,则有赖于你们自己去找出来。
威廉·奥斯勒
幸福不是物质的,尽管它和物质紧紧相联。幸福是精神上的概念。我的体验是:幸福是欲望和需求之间得到了平衡。因此我们每个人应当培养一种社会上可以实现的欲望。比如说我的欲望是做实事,这可以实现,因此,这就容易获得平衡。每做一件实事,便是幸福。我总感到自己是幸福的!
魏书生
教给真理,不如培养发现真理的能力;教给知识,不如教会学习知识的方法。
魏书生
教育是帮助人培养良好的行为习惯。
魏书生
这就需要培养学生的效率感。从长远的观点来看,一个有效率感的人和一个没有效率感的人,在事业上的差异是很大的。
魏书生
终止一个坏习惯和培养一个好习惯,都需要有足够的耐心。
魏书生
幸福不是物质的,尽管他和物质紧紧相联。幸福是精神上的概念。我的体验是:幸福是欲望和需求之间得到了平衡。因此我们每个人应当培养一种社会上可以实现的欲望。比如说我的欲望是做实事,这可以实现,因此,这就容易获得平衡。每做一件实事,便是幸福。我总感到自己是幸福的!
魏书生
教育就是培养一个人良好的习惯。
魏书生
五个定量、定向、定时培养学生学会珍惜时间的一分钟:每人每天回家做一分钟家务,多做不限;每人每天写一分钟日记,多写不限;每人每天唱一分钟歌曲(军歌、校园歌曲,情呀爱呀的流行歌曲不唱),多唱不限;每人每天走一分钟的对列(高抬腿、正步走、俯卧撑等);每人每天一分钟的练习,内容有:一分钟读课文、背课文、记单词、做口算、写字等。
魏书生
幸福源于好习惯。本质上讲,生活的过程就是用精心培养的好习惯替换那些在不经意间养成的坏习惯,努力成为一个更幸福的人。你的幸福指数最终取决于你的习惯和你花最多时间与之相处的人。
埃里克·乔根森
一个父亲所犯的最大错误莫过于把工作放第一位,把家庭的幸福和孩子的培养放在了第二位。
霍达
我们应该培养乐观的心态,具备过硬的谋生能力,保持健康的身体和足够的经济基础。这样,无论人生的旅途带给我们什么样的变化,我们都能坚定地迈向未来。
杨绛
黄鼠狼只在遇到危难之时才会释放臊气保护自己,但常林却可以随时驱念放屁,这样的特异功能也应该是社会生活不正常时的产物,动荡不安的生活是大善的培养基地,也是大恶滋生的温床,乱世出英雄,国败出妖怪,也是类似的道理。
莫言
如果你想成为一名真正的高手,那么,不妨培养自己的专注力,专注于一事,脚踏实地,孜孜以求。
央视金句
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