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物理实验教学要注重培养学生的观察力、思考力和动手能力。
李吉林
实验教学是连接理论与实践的桥梁,是培养学生科学思维的重要途径。
李吉林
物理教学不仅要传授知识,更要培养学生的探究精神和创新能力。
李吉林
科学素养的培养要从娃娃抓起,实验教学是最好的启蒙。
李吉林
语文教学要注重培养学生的思维品质,而不仅仅是知识的积累。
于漪
教育的目的不仅是传授知识,还要培养对劳动的热爱和对社会主义祖国的忠诚。
凯洛夫
教育的目的在于培养全面发展的社会主义新人。
凯洛夫
教育的目的在于培养全面发展的社会主义新人,他们既掌握科学知识,又具备高尚的道德品质。
凯洛夫
教育的目的不仅是传授知识,更是培养性格。
安东·谢苗诺维奇·马卡连柯
教育的目的不是培养顺从的人,而是培养能够独立思考并积极参与社会生活的人。
安东·谢苗诺维奇·马卡连柯
教育应当培养全面发展的人,而不是狭隘的专家。
克鲁普斯卡娅
教师的任务不仅是传授知识,更重要的是培养学生的独立思考能力。
克鲁普斯卡娅
教育应当培养全面发展的人,而不是片面发展的专家。
克鲁普斯卡娅
教育之目的,不仅在传授知识,尤在陶冶人格,培养国民之精神。
缪凤林
家庭教育的核心是培养孩子的独立性和责任感。
赵忠心
家庭教育的关键不在于教给孩子多少知识,而在于培养他们的人格和习惯。
赵忠心
教育之目的,不仅在灌输知识,尤在培养人格。
梅贻琦
教育之目的,不仅在传授知识,尤在培养人格。
梅贻琦
学术自由之重要,在于能培养独立之精神,自由之思想。
梅贻琦
大学教育之重,在于培养通才,而非专才。
梅贻琦
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