关于我的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
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我们既可以设法在脑海里产生像艺术馆里的美丽画卷，也可以使其充满阴森小屋里的恐怖情景。只要我们愿意，我们可以提供任何素材。
奥格·曼狄诺
有人把真正的自我掩藏在伪装之中，希望在别人的眼中建立另一个形象，因为缺乏勇气，缺乏接受自我的勇气，不能容纳自我。
奥格·曼狄诺
环境不能决定我们是否快乐，对事物的态度、反应决定我们的心情。
奥格·曼狄诺
人们跟孩子差不多，你要是对他们宠爱，他们就会调皮不已。所以，我们不能纵容每个人，或是对其都宽宏大量。一般来说，你不把钱借给某人不会使一个朋友丧失，你把钱借给他反倒有可能失去这个朋友。同样地，我们会由于举止有些高傲和粗心，立刻就使朋友与自己疏远，可要是我们对人极为和蔼殷勤，对方就常会变得傲慢而令人难以忍受，终致分手。
奥格·曼狄诺
如果你认为自己已被打败，那么你就被打败了；如果你认为自己并未被打败，那么你就并未被打败；如果你想要获胜，但有认为自己办不到，那么你必然不会获胜。如果你认为将失败，那么你就已经失败，因为，在这个世界上，我们发现：成功开始于人们的意识中完全视心理状态而决定。如果你认为自己已经落伍，那么你就已落伍，你必须把自己想得高尚点你必须先确定自己，才能获得胜利，生命的战斗并不全是由强壮或跑得快的人获胜；但不管是迟是早，胜利者总是属于那些认为自己能够获胜的人。相信自己的思想，相信他能产生力量，那么，他一定能产生力量。
奥格·曼狄诺
一个人的性格可以从他处理小事的方式上看出来，因为这个时候他不会特别留心，完全不会对他人有所顾虑。这常常会为我们观察一个人性格上的极端自私提供好机会。倘若在一些小事上就会显露出这些缺点，或从一般行为中可以看出，那我们就会知道在处理大事时，这些缺点也会同样在他身上潜伏，尽管某些事实可能已有所掩饰。我们不要错过这种机会。在一些日常生活的小事中，以及“法律不会追究”的琐事中，如果某人置公众利益于不顾而中饱私囊，那我们可以断定，他心中不存在正义，要是没有法纪和强制力来对他进行束缚的话，他必然会是一个十恶不赦之徒。对于他，我们不可信任，应禁止让他进门。这种在小事上不怕破坏法纪的人，一旦有机会觉得自己就算触犯国家法律也可逃脱的话，他们会不惜以身试法。
奥格·曼狄诺
当变得激动时，就问自己：“这值得我这样吗？”
奥格·曼狄诺
你的朋友会宣称自己是诚恳的，但实际上你的敌人才是真的诚恳。把敌人的谴责当作一剂苦口良药吧，我们可以藉此来认识自己。 
奥格·曼狄诺
重新跟断绝关系的朋友往来，是人的弱点之一。因为一有机会，对方将会对你做同样的事，到那时我们就会自食其果，当初要跟他断绝往来的原因也正在于此。而且，因为他私下知道你一定要对他有所依赖，他还会变本加厉。我们再度雇用已经辞退的佣人，也会有同样的情况发生。 
奥格·曼狄诺
显露自己的才识，无异于在对他人的迟钝无能进行间接谴责。此外，庸俗之人一旦发现任何与自己相反的品质，就会自然感觉震动极大。这样，他与人处于敌对状态，其私下理由便是忌妒。因为我们成日所见都是人们把虚荣心的满足作为自己最大的快乐；而不与他人比较，是无法满足虚荣的。正是因为拥有聪明才智，才使得人们在动物界中占据优势，这也是我们最引以为傲的一点。如果被对方知道你一定强于他，而且让这一点也被其他人看到，是相当莽撞的。因为他会想着报复，而且一般是找机会利用侮辱的方式来报复。
奥格·曼狄诺
我现在就付诸行动。
奥格·曼狄诺
我选择的道路充满机遇，也有辛酸与绝望．失败的同伴数不胜数，叠在一起，比金字塔还高。 然而，我不会像他们一样失败，因为我手中持有航海图，可以领我越过汹涌的大海，抵达梦中的彼岸。
奥格·曼狄诺
家长做日常工作的时候，不妨记住这一点，我们做事的时候，我们的孩子正在凭本能观察我们，即使我们所做的只是最不起眼的家务。
鲁道夫·斯坦纳
史代纳告诉我们，温暖支持着生命，因而温暖感是健康成长发育的最基本条件。
鲁道夫·斯坦纳
我们必须有勇气准备让他们（孩子）来欣赏这个世界，来理解这个世界，并且按照自身的特点积极地参与这个世界。
鲁道夫·斯坦纳
0~7岁的孩子借由模仿来学习，他所模仿的不只是我们的“外在动态”，还有我们的“内在状态”。
鲁道夫·斯坦纳
我们应当把这种儿童的神秘的力量当作某种神圣的东西。因为个人未来的个性正是在这个创造性的时期被确定下来了。。
蒙台梭利
欣赏孩子不是只赞赏他的优点，更是如何看待他的缺点。你看他总是用“象牛顿一样”的眼光，他就会真的越来越像牛顿。“像牛顿一样”，这不是一句表扬，而是批评。牛顿在日常生活中不用心，会犯很多低级错误。比如：牛顿醉心于实验，有一次一位朋友中午来看他，但就是等不到，朋友和他开玩笑，把佣人给牛顿准备的午饭都吃了，然后走了。待牛顿终于从实验室出来，走到餐桌旁，看看桌上的残局，自言自语说“原来我已经吃过饭了”，然后离开饭桌，又钻进实验室。天才因为太痴心于某件事情，在生活中常常犯傻，做些令人发笑或令人生气的事，流传下来成为经典故事。可现实生活中出现这类人和事，却多半会被看作“不用心”、“不聪明”，引起人们的不屑或生气。这一点尤其体现在儿童教育中。
尹建莉
诗歌是一块精美蛋糕，我们把它送口中，只是为了品尝它的香甜，不是为了某天向别人炫耀我吃过蛋糕，也不是为将来某一天可能饿肚子而储存更多热量。在享受之外没有其它功利心——背诵是为了更好地把那些诗句内化为自己的东西，更好地体会诗歌的语言美、意境美、想象美，而不是为了“会背诗”，在诗歌之外没有任何其它目的——这才是应有的目的。所以不要让孩子给别人表演背诗，不要当着孩子的面对别人说他背会了多少诗，这样才能让孩子对诗歌抱有单纯的心境，也才能产生真正的好感。只有喜爱，才能谈得上接受。如果一个人在读诗中从没有为诗中的情打动，从没为语言的美震撼，从没为智慧而深思，纵使他会背一万首诗，也还是个不会读诗的人。
尹建莉
我们应该尊重老师，但不应该把老师当权威供奉起来，要允许孩子对老师的某些行为提出质疑，允许孩子批评老师，允许孩子在老师面前有自己的想法和做法。告诉孩子老师某件事情做得不对，这和背后说老师坏话完全不是一回事，这方面应该有坦然的心态。
尹建莉