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体验
自然科学常说的进化,正是从人类自身角度出发的进化。就好比皮革装订的书封和屝页,都是书的一部分。我们透过感官与生活体验到的外部世界,正是属于我们自己的世界。
泰戈尔
活着不仅仅是为了生存,更是为了体验生活的酸甜苦辣。
余华
独立自主并不是要求自己必须独立,而是让自己有体验各种生活的自由。
恩斯特弗利德·哈尼希
放轻松点儿,人生的意义是体验,不是闯关。
老杨的猫头鹰
家里所有的粗活,厨房里所有的油污活,她都体验到了。她得洗碗碟锅盆,玫瑰色的手指在油腻的碗碟上、在锅盆底上受磨损,她得用肥皂搓洗脏内衣内裤、衬衫以及餐厅抹布,然后把它们晾在一根绳子上。每天早晨,她得把垃圾运下楼,把水提上楼,每上一层楼都不得不停下来喘气。她穿的和平民百姓的家庭妇女一样,她要手挎着篮子,跑水果店、杂货铺、肉铺,她要一个子一个子地捍卫自己那可怜的钱包,讨价还价,锱铢必争,常常不免遭人辱骂。
莫泊桑
苦难只是一个体验性的话题。它通常只对穿越苦难长廊的人,才讲出自己最深层的涵义。凡穿越苦难而又获取其涵义的人,差不多都已经具有了在苦难中使生命获得升华的能力;这种能力使他们可以用恬淡的微笑和平安的心灵,来抵制、甚至嘲笑和讥讽苦难世界对他们的威胁。然而,获取这种能力的人,并不一定是那些声名显赫的思想家或哲人,他们常常是那种泥土般质朴的人。
托马斯·卡莱尔
过度聚焦一个目标,会让你变得“盲目”——人生是一场综合的旅程,除了目标,家人、健康、体验,同样是不可或缺的风景。
凯特·萧邦
认知觉醒的三个关键:沉浸式体验、深度化思考、持续性行动,三者缺一不可,方能打破思维的枷锁。
凯特·萧邦
没错,一切理解都是微不足道,重要的只是去体验。
马家辉
只有在亲自劳动,体验过出汗、疲劳和手心长茧的情况下,科学的智慧、知识的光芒才能真正在你面前闪耀。
苏霍姆林斯基
体验过创造美好的喜悦,孩子就会获得心灵的宝贵财富:无论何时何地,他都会用心感受同学、朋友与任何附近的人需要的帮助。
苏霍姆林斯基
建议一年级的教师:一年中要进行二十到三十趟探索思想之源的自然之旅。将孩子们带入一个既生动形象、又充满逻辑现象的环境中,让孩子在欣赏、体验令人惊叹的自然之美的同时,进行思考并分析。
苏霍姆林斯基
怎样才能使青年人渴望学习?如果学生认为知识仅是“属于自己的价值”,如果知识没有获得道德上的色彩,知识没有让学生体验到喜悦、荣誉、财富和自尊,那么这个目标将永远无法实现。
苏霍姆林斯基
兴趣的来源在于对知识的应用,在于体会智慧能影响事实和现象。人的内心深处有一种根深蒂固的需求,即觉得自己是发现者、研究者、探寻者。在孩子的精神世界中,这种需求尤为强烈。但如果不向这种需求提供养分,不主动去接触事实和现象,不体验认知的乐趣,这种需求就会逐渐消失,探求知识的兴趣也与之一起消逝。
苏霍姆林斯基
改变的本质,其实就是创造新经验,用新经验代替旧经验。创造新经验需要通过新的行为,获得新的反馈、新的强化,并切身体验到它。
陈海贤
人生无畏,只是一场体验。
陈海贤
承认自己所知的是局部知识,对自己的无知保持敏感,给自己很多问题,而不是很多答案。这些问题会逼着你去探索、去体验、去发现新的问题。这样会经历很多痛苦,因为你会发现原有的东西总是不对的。可你会一直进化,会变得有趣、深刻而复杂。
陈海贤
改变的本质,其实就是创造新经验,用新经验代替旧经验。创造新经验需要通过新的行为,获得新的反馈、新的强化,并切身体验到它。切身体验的经验,信息浓度非常高,这跟听来、看来的道理很不一样。如果只有想象中的期待,而没有新行为带来的新经验,改变就很难发生。
陈海贤
改变的本质,是创造新经验,用新经验代替旧经验。创造新经验需要通过新的行为,获得新的反馈、新的强化,并切身体验到它。
陈海贤
每日不拘何时,静坐半时,体验静极生阳来复之仁心,正位凝命,如鼎之镇。
曾国藩
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