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主动
人的精神有三种境界:骆驼、狮子和婴儿。第一境界骆驼,忍辱负重;第二境界狮子,把被动变成主动;第三境界婴儿,活在当下。
尼采
与其抱怨原生家庭,不如主动升级自己的财富观念——观念错了,行动必错。
李笑来
外食选“白灼、清蒸、凉拌”:餐馆菜普遍油盐超标,主动要求"少油少盐"。
范志红
就算是以前玩得好的朋友,一旦没有了交集,也不会再主动联系。
恩斯特弗利德·哈尼希
生活不是抢答题,慢慢来、想周全,更有说话和做事的主动权。
李筱懿
评论那些我们不以为然的人或者事,不一定要批评,否则太消耗自己的时间和情绪,还会引起不必要的争论,可以委婉地说“不了解”,主动终止这个话题。
李筱懿
别人给你出难题,你得学会把难题抛回去,延迟答复的本质,就是变被动为主动,想清楚自己的利益。
李筱懿
“慢慢来”这句话没有错,但它说的是耐心,而不是主动性。
李筱懿
主动思考、主动行动、主动复盘、主动解决问题,这才是真主动。
李筱懿
主动与不主动之间,生命资源相差30倍。
李筱懿
我曾主动走进那些让我焦虑的场景,一次次直面内心的恐惧,慢慢提升心理承受力,最终与自己和解,也收获了更强大的内心。
凯特·萧邦
人天生畏惧艰辛与失败,所以需要主动“倒逼”自己复盘:每一次跌倒,到底是运气不佳,还是认知不足?
凯特·萧邦
在理解教材时,学生的思想越活跃,就越容易学会。阅读所引起的注意力是促进脑力劳动的重要条件之一。只要能把学生被动和主动的注意力相结合,在课堂上他们就不会感到疲劳。
苏霍姆林斯基
兴趣的来源在于对知识的应用,在于体会智慧能影响事实和现象。人的内心深处有一种根深蒂固的需求,即觉得自己是发现者、研究者、探寻者。在孩子的精神世界中,这种需求尤为强烈。但如果不向这种需求提供养分,不主动去接触事实和现象,不体验认知的乐趣,这种需求就会逐渐消失,探求知识的兴趣也与之一起消逝。
苏霍姆林斯基
人都会犯错,胆大善良的人会主动承认错误,胆小卑劣的人会推卸责任。
杜月笙
僵固型思维的人,会把注意力从关注怎么做事转移到关注怎么维护‘我很强’的自我形象上去。成长型思维的人,会把目光专注到努力本身,把挑战看作能力成长的机会。思维模式决定了个人成长的天花板,前者因害怕暴露自己的不足而放弃机会;后者主动迎接挑战,并把困难当作成长的机会。
陈海贤
思考型课堂的构建,关键在于激发学生的思考潜力,引导他们主动探索知识。
彼得·利耶达尔
不要等待机会,而是创造机会。
佚名
不要等待机会,而是创造机会。
佚名
人之所以要努力,是为了尽可能紧的把命运攥在自己手里,是为了更体面更有底气的活着,有更多的选择权和主动权。
埃隆·马斯克
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